Motivo de logro

La Psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales que lo modelan. La psicología en los últimos 100 años ha sido una disciplina formal, que se funda en el método científico. El campo de la psicología intenta responder a una amplia gama de preguntas sobre el comportamiento: inteligencia, herencia, agresividad, prejuicios y trastornos mentales.
Los motivos socialestambién se aprenden, como el logro, el poder y la afiliación. El Motivo de Logro es el deseo de sobresalir, superar obstáculos, lograr por lograr. Aparentemente, el comportamiento orientado al logro se compone de tres aspectos interrelacionados, la inclinación por el trabajo – el deseo de trabajar duro y bien; dominio – preferencia por actividades retadoras, y competitividad – disfrute derivado demedir las propias fuerzas con las demás. Sorprendentemente, la competitividad en grado sumo puede interferir con el logro, pues la preocupación por "ganar" distrae a las personas de la manera de lograr sus objetivos.
El motivo de logro es la tendencia a buscar el éxito en tareas que implican
la evaluación del desempeño, o en palabras de McClelland, el interés por
conseguir un estándar deexcelencia. Para este autor, se trata de una
disposición estable de la personalidad adquirida durante la infancia
(McClelland, Atkinson, Clark y Lowell, 1953), si bien, como evidenciaremos
más adelante, no se trata de un motivo inamovible y determinado desde la
infancia, sino que más bien al contrario, éste puede moficarse en función de
numerosas variables¡, tanto externas como propias delindividuo.
El patrón conductual característico de las personas con motivo de
ejecución elevado son los siguientes:
-Buscan activamente el éxito en el rendimiento profesional, asumiendo
ciertos riesgos, pero sin exceder sus capacidades reales (McClelland y
Boyatzis, 1982).
-Son emprendedores y se interesan en los negocios y actividades
empresariales (McClelland, 1985).
-Asumen la responsabilidadde las consecuencias de su conducta.
-Se interesan por el feedback de su ejecución, la información sobre el
rendimiento de su conducta. Con ello pretenden conocer el grado en el
que su comportamiento ha sido más o menos eficaz y cuáles han sido las
claves de su éxito.
-Son innovadores, buscan activamente nuevas formas de realizar las
tareas que conduzcan al objetivo deseado. Tal es así que,en su afán por
ejecutar fórmulas nuevas, pueden no tener en cuenta los medios para
conseguir los objetivos, y en ocasiones adquieren fama de tramposos o
poco honrados (Mischel y Gilligan, 1964).
-Ejecutan con más eficacia que los demás las tareas desafiantes. Sin
embargo el rendimiento no es diferente del de los demás cuando la tarea
es rutinaria o demasiado fácil (Heckhausen, 1967).
-Rindenmás que el resto de personas ante tareas que suponen motivación
intrínseca. Cuando el refuerzo obtenido es externo y manifiesto, su
rendimiento puede ser normal (Deci, 1975).
-No eligen tareas fáciles, sino que prefieren las de dificultad moderada.
En concreto, prefieren las tareas donde la probabilidad de éxito se
encuentre entre 0,30 y 0,50 (De Charms y Carpenter, 1968).
-Evitan riesgosextremos, pero asumen mayor cantidad de riesgos
calculados. Así, por ejemplo, evitan infracciones serias de conducción,
tales como conducir excesivamente deprisa y de forma temeraria, pero
cometen infracciones menores, tales como aparcar indebidamente,
conducir sin carnet, o excederse en la carga permitida.
Las primeras investigaciones sobre el motivo de logro de McClelland y su
equipohicieron referencia al hambre como motivación primaria. Ello fue
debido a que, dado que nadie en ese momento podía dudar de que el hambre
constituía uno de los principales motivos primarios, si se demostraba que la
motivación de logro poseía características similares a las de ésta, podría
concluirse que este proceso constituía de hecho un motivo relevante en el ser
humano.
Se crearon diferentes...