Motricidad fina
Páginas: 11 (2744 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2010
1.- INTRODUCCIÓN:
La psicomotricidad, con sus aplicaciones y ejercicios, es uno de los grandes temas que se trabajan en los jardines de infancia y se refiere a la capacidad de los niños para dominar y expresarse a través de diferentes habilidades de su cuerpo, según la etapa en la que se encuentren. Su adecuado desarrollo y estimulación son decisivos para su desempeño posterior. Pero a menudoes necesario aclarar algunos términos y sus diferencias, ya que esto facilitará la comprensión de los informes de progreso del niño. La psicomotricidad se divide en dos áreas: la fina y la gruesa.
La psicomotricidad fina se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales, etc. Aquí está la pintura, el punzado, pegado,rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc. Generalmente ayudan a detectar algunas carencias y condiciones físicas, como por ejemplo la debilidad en los dedos o la osteoplastía (huesos elásticos).
En el sistema de enseñanza Preescolar en nuestro país se está tomando muy en cuenta el mejoramiento e implementación de actividades yejercicios desde edades tempranas. Esta tarea es compleja pero de suma importancia, ya que van sentando las bases para lograr, el fin de la educación y se crean las premisas para el desarrollo psíquico como físico preparando al niño/a para el ingreso a la escuela.
2.- OBJETIVOS
2.1.- OBJETIVO GENERAL
CONCIENTIZAR A LOS DOCENTES EN LA APLICACIÓN ADECUADA DE TÉCNICAS Y EJERCICIOS PARADESARROLLAR EN EL PREESCOLAR (3-4 AÑOS DE EDAD) SU MOTRICIDAD FINA.
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Recordar al Docente que el desempeño motriz fino del niño/a es base fundamental para su buen desarrollo en el proceso de aprendizaje.
Proponer ejemplos de técnicas sencillas aplicables para el desarrollo y mejoramiento de la motricidad fina en preescolares (3-4 años de edad)
3.- MARCO TEÓRICO3.1.- Psicomotricidad
Entendemos por psicomoticidad la actuación de un niño/a ante unas propuestas que implican el dominio de su cuerpo (modicidad), así como la capacidad de estructurar el espacio en el que se realizaran estos movimientos
La psicomotricidad es una disciplina que se dedica al estudio del movimiento corporal, no únicamente como expresión dedescarga sino en una concepción mucho más amplia. Trata, por ejemplo, la influencia de éste en la construcción de la personalidad y cómo incide sobre lo afectivo, lo intelectual, lo emocional. En ella se considera al niño como una unidad psicosocial en la que todos los aspectos de su vida están integrados interactuando entre sí.
La práctica psicomotriz, no enseña al niño los requisitos delespacio, del tiempo, del esquema corporal, sino que lo pone en situación de vivir emocionalmente el espacio, los objetos y la relación con el otro, de descubrir y descubrirse, única posibilidad para él de adquirir e integrar sin dificultad el conocimiento de su propio cuerpo, del espacio y del tiempo.
3.2.- ¿Qué es la Motricidad Fina?
La motricidad fina comprende todas aquellas actividadesdel niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos de mas precisión.
Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje, empieza a emborronar y pone bolas o cualquierobjeto pequeño en algún bote, botella o agujero.
La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizaje largo para la adquisición plena de cada uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisión.
Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cíclico: iniciar el trabajo desde que el niño es capaz, partiendo de un nivel muy simple y continuar a...
La psicomotricidad, con sus aplicaciones y ejercicios, es uno de los grandes temas que se trabajan en los jardines de infancia y se refiere a la capacidad de los niños para dominar y expresarse a través de diferentes habilidades de su cuerpo, según la etapa en la que se encuentren. Su adecuado desarrollo y estimulación son decisivos para su desempeño posterior. Pero a menudoes necesario aclarar algunos términos y sus diferencias, ya que esto facilitará la comprensión de los informes de progreso del niño. La psicomotricidad se divide en dos áreas: la fina y la gruesa.
La psicomotricidad fina se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales, etc. Aquí está la pintura, el punzado, pegado,rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc. Generalmente ayudan a detectar algunas carencias y condiciones físicas, como por ejemplo la debilidad en los dedos o la osteoplastía (huesos elásticos).
En el sistema de enseñanza Preescolar en nuestro país se está tomando muy en cuenta el mejoramiento e implementación de actividades yejercicios desde edades tempranas. Esta tarea es compleja pero de suma importancia, ya que van sentando las bases para lograr, el fin de la educación y se crean las premisas para el desarrollo psíquico como físico preparando al niño/a para el ingreso a la escuela.
2.- OBJETIVOS
2.1.- OBJETIVO GENERAL
CONCIENTIZAR A LOS DOCENTES EN LA APLICACIÓN ADECUADA DE TÉCNICAS Y EJERCICIOS PARADESARROLLAR EN EL PREESCOLAR (3-4 AÑOS DE EDAD) SU MOTRICIDAD FINA.
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Recordar al Docente que el desempeño motriz fino del niño/a es base fundamental para su buen desarrollo en el proceso de aprendizaje.
Proponer ejemplos de técnicas sencillas aplicables para el desarrollo y mejoramiento de la motricidad fina en preescolares (3-4 años de edad)
3.- MARCO TEÓRICO3.1.- Psicomotricidad
Entendemos por psicomoticidad la actuación de un niño/a ante unas propuestas que implican el dominio de su cuerpo (modicidad), así como la capacidad de estructurar el espacio en el que se realizaran estos movimientos
La psicomotricidad es una disciplina que se dedica al estudio del movimiento corporal, no únicamente como expresión dedescarga sino en una concepción mucho más amplia. Trata, por ejemplo, la influencia de éste en la construcción de la personalidad y cómo incide sobre lo afectivo, lo intelectual, lo emocional. En ella se considera al niño como una unidad psicosocial en la que todos los aspectos de su vida están integrados interactuando entre sí.
La práctica psicomotriz, no enseña al niño los requisitos delespacio, del tiempo, del esquema corporal, sino que lo pone en situación de vivir emocionalmente el espacio, los objetos y la relación con el otro, de descubrir y descubrirse, única posibilidad para él de adquirir e integrar sin dificultad el conocimiento de su propio cuerpo, del espacio y del tiempo.
3.2.- ¿Qué es la Motricidad Fina?
La motricidad fina comprende todas aquellas actividadesdel niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos de mas precisión.
Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje, empieza a emborronar y pone bolas o cualquierobjeto pequeño en algún bote, botella o agujero.
La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizaje largo para la adquisición plena de cada uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisión.
Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cíclico: iniciar el trabajo desde que el niño es capaz, partiendo de un nivel muy simple y continuar a...
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