Msc. en psicologia

PSICODIAGNOSTICO EN ADOLESCENTES




INTRODUCCION
A lo largo de todo el ciclo vital del ser humano existen situaciones que pueden alterar su desarrollo y es en la adolescencia cuando se reviven y reeditan algunos conflictos de la infancia y se enfrentan otros actuales además de vivir intensamente los cambios físicos psicológicos por los que atraviesan esta etapa de su vida. Giordano,(1997)
Este tipo de evaluación se sugiere cuando se detecta en los adolescente actitudes o estados de ánimo que afectan a su desenvolvimiento en el ámbito social familiar o educativo en donde se desenvuelven, se puede detectar algunas conductas como ansiedad, irritabilidad, inquietud, sumisión o bien presentar cambios bruscos del estado de ánimo nos da la pauta que algo está mal en la salud mentaldel adolescente. G- Martorell y González, (1997)
Diferenciar el comportamiento del joven obedece a una crisis de la adolescencia normal o es una alteración en el desarrollo de su personalidad, en el psicodiagnostico se hace una exploración minuciosa de la fuente de conflicto, su autoestima, seguridad, relaciones interpersonales, miedos, frustraciones, fantasías, identidad y mecanismos de defensautilizados, considerar la maduración neurológica e intelectual, con el fin de conocer la forma de sus dificultades emocionales que afectan a su vida y para determinar la mejor forma ayudando a manejar la conflictividad del adolescente. Upcraft y Schuh (1996)











PSICODIAGNOSTICO EN ADOLESCENTES

ENTREVISTA Psicológica inicial
La base para diagnosticar y dar un buendiagnóstico e interpretar desde un principio es la entrevista psicológica inicial la cual cubre varios aspectos los cuales relatare posteriormente a una definición conceptual de entrevista en sí.
Entre las definiciones más conocidas de entrevista están la de Sullivan (1954) y la de Pope ( 1979) en las cuales se recogen los siguientes aspectos: una conversación y/o relación interpersonal entre dos omás personas, con unos objetivos determinados, en la que alguien solicita ayuda y otro la ofrece, lo que configura una diferencia explícita de roles en los intervinientes. Estos roles marcan una relación asimétrica, puesto que uno es el experto, el profesional, y otro es el que necesita de su ayuda.
La entrevista se caracteriza por ser una técnica previa al diagnóstico e incluso previa a cualquiermodalidad de intervención, imprescindible en el proceso de evaluación por la cantidad de información y conocimiento personal que aporta del sujeto en un breve espacio de tiempo.
La entrevista se desarrolla a través de una conversación con una finalidad, ya que se centra en la demanda del sujeto, en la explicación de su problema. La información que aporta el sujeto lleva su sello personal, yplantea desde su punto de vista cuál es la elaboración personal de los acontecimientos por los que consulta.
Es una técnica que recoge abiertamente la petición de ayuda del entrevistado, porque especialmente en la primera entrevista, el entrevistado se encuentra en una situación de conflicto, estrés, confusión y sufrimiento que le lleva a consultar. En la entrevista, no se buscan sólo datosprecisos y contrastados de los problemas, sino información acerca de cómo percibe el propio sujeto el malestar por el que consulta (Borrell, 1989).

La información que se recoge de la persona es por una parte amplia y general y por otra específica y concreta, lo que convierten a esta técnica en un instrumento insustituible de evaluación. Esto hace que las habilidades de escucha y de formularpreguntas sean decisivas en la formación del evaluador.
La finalidad del psicólogo entrevistador es identificar y clarificar la demanda, comprender los problemas y sentimientos del demandante, elaborar las hipótesis pertinentes sobre la consulta, confirmarlas en sucesivas sesiones o con otras técnicas a fin de proponer estrategias de resolución del conflicto o de promoción de salud, es decir,...