Mucha educación física

Educación Básica

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Artes Musicales
“...haz capaz a tu escuela de todo lo grande que pasa o ha pasado por el mundo.”
Gabriela Mistral

Programa de Estudio Octavo Año Básico

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Inglés Octavo Año Básico

Artes Musicales Educación Artística Programa de Estudio Octavo Año Básico / NB6

Artes Musicales / Educación Artística Programa de Estudio Octavo Año Básico /Nivel Básico 6 Educación Básica, Unidad de Curriculum y Evaluación ISBN 956-7933-78-2 Registro de Propiedad Intelectual Nº 122.415 Ministerio de Educación, República de Chile Alameda 1371, Santiago www.mineduc.cl Primera Edición 2001 Segunda Edición 2004

Santiago, noviembre de 2001

Estimados profesores y profesoras: E L PRESENTE PROGRAMA DE ESTUDIO de Octavo Año Básico ha sido elaborado por laUnidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación y aprobado por el Consejo Superior de Educación, para ser puesto en práctica, por los establecimientos que elijan aplicarlo, en el año escolar 2002. En sus objetivos, contenidos y actividades, busca responder a un doble propósito: articular a lo largo del año una experiencia de aprendizaje acorde con las definiciones del marcocurricular de Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica, definido en el Decreto N° 240, de junio de 1999, y ofrecer la mejor herramienta de apoyo a la profesora o profesor que hará posible su puesta en práctica. Los nuevos programas para Octavo Año Básico plantean objetivos de aprendizaje de mayor nivel que los del pasado, porque la vida futura, tanto a nivel de laspersonas como del país, establece mayores requerimientos formativos. A la vez, ofrecen descripciones detalladas de los caminos pedagógicos para llegar a estas metas más altas. Así, al igual que en el caso de los programas del nivel precedente, los correspondientes a Octavo Año Básico incluyen numerosas actividades y ejemplos de trabajo con alumnos y alumnas, consistentes en experiencias concretas,realizables e íntimamente ligadas al logro de los aprendizajes esperados. Su multiplicidad busca enriquecer y abrir posibilidades, no recargar ni rigidizar; en múltiples puntos requieren que la profesora o el profesor discierna y opte por lo que es más adecuado al contexto, momento y características de sus alumnos y alumnas. Los nuevos programas son una invitación a los docentes de Octavo AñoBásico para ejecutar una nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Estos programas demandan cambios importantes en las prácticas docentes. Ello constituye un desafío grande, de preparación y estudio, de fe en la vocación formadora, y de rigor en la gradual puesta en práctica de lo nuevo. Lo que importa en el momento inicial es la aceptación del desafío y la confianza en los resultados deltrabajo hecho con cariño y profesionalismo.

M A R I A N A AY LW I N OYARZUN

Ministra de Educación

Octavo Año Básico Artes Musicales Ministerio de Educación

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Presentación Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Cuadro sinóptico: Unidades, contenidos y distribución temporal

9 13 15 17

Unidad 1: Unaaproximación a la música en nuestro tiempo Actividades

18 24

Unidad 2: Componer y mostrar nuestra música Actividades

42 46

Glosario Bibliografía Fonografía Sitios en internet relacionados con la música Anexo 1: Enseñanza del lenguaje musical Anexo 2: Criterios y formas de evaluación Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios Quinto a Octavo Año Básico

57 61 67 81 85 99

107Octavo Año Básico Artes Musicales Ministerio de Educación

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Presentación

El aprendizaje y la enseñanza de la música están esencialmente fundamentados en el placer y el interés musical, los que deben desarrollarse en la práctica respondiendo a una triple ambición: a) desarrollar la sensibilidad auditiva y estética de las alumnas y los alumnos, poniendo a su alcance diversos...