Musicoterapia para adolescentes con depresión

Musicoterapia aplicada contra la depresión en adolescentes


Resumen
En este experimento se analizará por parte de nuestros expertos la efectividad del tratamiento por musicoterapia a pacientes con trastornos depresivos, en un rango de edad comprendido entre los 10-19 años. Como objetivo principal pretendemos demostrar o respaldar la eficacia de este tratamiento en adolescentes, los cualessiempre están escuchando música, y es parte importante en su vida. Y de forma secundaria analizar el grado de efectividad entre dos tipos de música, en este caso utilizaremos música clásica, y música pop actual con carácter alegre. Al final de nuestro experimento descubriremos que la musicoterapia es ciertamente efectiva tanto en este trastorno como en este rango de edad, y que la música pop actualcon carácter alegre resulta más efectiva que la clásica, ya que en la musicoterapia los ritmos adecuados son aquellos que se relacionan con la alegría, que invitan al baile, que transmiten mensajes positivos. Los sujetos primeramente se dividirán en 3 grupos, seleccionados aleatoriamente, un grupo control, donde recibirán psicoterapia (focalizada en las preocupaciones actuales y suponiendo ademásapoyo social), seguidamente el G1: En el cual se tratara con la misma psicoterapia que al control pero usando la metodología musicoterapéutica, en este caso con música clásica. G2: Igual que el G1, pero usando música pop actual.
Palabras clave: depresión-musicoterapia-adolescentes-tratamiento.

Introducción
“En los últimos años se ha asistido a un importante aumento de la prevalencia de ladepresión a nivel mundial y, de forma paralela, a una disminución de su edad de comienzo, de modo que se ha convertido, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en un importante problema de salud pública que afecta a unos 120 millones de personas, de los que menos del 25% tienen acceso a tratamientos efectivos. Además, una de cada cinco personas llegará a desarrollar un trastorno depresivoa lo largo de la vida, proporción que aumentará si concurren otros factores, como enfermedades médicas o situa­ciones de estrés. Por este motivo, y según algunas estimaciones, la depresión pasará a convertirse en el año 2020 en la segunda causa de discapacidad, después de las enfermedades cardiovasculares.” Ministerio de sanidad y política social. “Guía de la Práctica Clínica sobre la DepresiónMayor en la infancia y en la adolescencia”. Tal y como explican Marino Pérez Álvarez y José Manuel García Montes en su artículo “Tratamientos psicológicos eficaces para la depresión”, “el término «depresión» tiene un uso tanto mundano-popular, como técnico-clínico. En ambos contextos, apunta a una cierta experiencia de la vida que se podría definir como tristeza y desánimo, pero, en todo caso, tieneun uso demasiado elástico como para venirse a una definición escueta. Uso mundano del término depresión. La gente utiliza el término depresión para dar cuenta de una variedad de condiciones. Así, la depresión define un estado personal, de distinta experiencia subjetiva según sea la «metáfora vivida» con la que se reconoce tal experiencia, por ejemplo, «estar-bajo», «no-ver-salida» (cuando elfuturo se obtura y el tiempo se estanca. Por otra parte tenemos también el uso técnico del término depresión: Los clínicos utilizan el término depresión de una manera pretendidamente precisa. Forma parte de esta precisión la identificación de unos patrones definitorios y la clasificación de tipos. Los patrones definitorios de depresión consisten en una variedad de síntomas que suelen agruparse encuatro tipos: síntomas afectivos (humor bajo, tristeza, desánimo), síntomas cognitivos (pensamientos negativos de sí, del mundo y del futuro, baja auto-estima, desesperanza, remordimiento), síntomas conductuales (retirada de actividades sociales, reducción de conductas habituales, lentitud al andar y al hablar, agitación motora, actitud desganada) y síntomas físicos (relativos al apetito, al sueño...