Métodos y técnicas aplicados en la comprensión lectora

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA

DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO DE LECTURA “DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO DE LECTURA Y DE LOS ALUMNOS DE NIVEL MEDIO Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE, EN EL COLEGIO NACIONAL “VIRGEN DE FÁTIMA” DE CAAGUAZÚ, AÑO 2007

(Tesina para acceder al Título
de
Licenciatura en Ciencias de la Educación)

PRESENTAN

HUGO RICARDO SAMUDIO VERAASUNCIÓN-PARAGUAY
AÑO – 2007
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA
SEDE ASUNCIÓN

Tesina Aprobada en fecha…. /…/….

POR

……………………….
Presidente

…………………………. ………………………
MiembroMiembro

Calificación: …(……………)

…………………
Secretaria

…………………………
Directora

DEDICATORIA


-

AGRADECIMIENTOS

-


ÍNDICE GENERAL

Pág.
Portada i
Sub-Portada ii
Hoja de aprobación iii
Dedicatoria iv
Agradecimientos v
Índice vi
I-INTRODUCCIÓN 1
II-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
II.1-Descripción de la situación actual,síntomas 2
II.2-Formulación y sistematización del problema 3
III-OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 3
III.1-Objetivo general 3
III.2-Objetivos específicos 3
IV-JUSTIFICACIÓN 4
V-MARCO TEÓRICO 5
CAPITULO I
1-LA LECTURA COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE 6
1.1-Concepto e importancia 6
1.2-Valor instrumental de la lectura 10
1.3-Tipos de lecturas 16
1.3.1-Lectura dedistracción o evasión o recreativa 16
1.3.2-Lectura informativa 17
1.3.2.1-Lectura informativa explorativa 17
1.3.2.2-Lectura informativa inquisitiva 17
1.3.3-Lectura formativa 17
1.3.3.1-Lectura formativa de estudio 17
1.3.3.2-Lectura formativa de consulta 181.3.3.2-Lectura formativa de investigación 18
1.3.4-La lectura conceptual 18
1.4-Procedimientos en las lecturas formativas 19
1.4.1-La idea principal y su localización 19
1.4.2-La idea secundaria 20
1.5-Causas de la deficiente comprensión lectora 21
1.5.1-La escasez de vocabulario 21
1.5.2-La falta de concentración 221.5.2.1-Causas objetivas 22
1.5.2.2-Causas subjetivas 23
1.5.3-La lectura pasiva 23
1.6-Los malos hábitos (o disfunciones) en la lectura 23
1.6.1-Vocalización 24
1.6.2-Subvocalización 25
1.6.3-Regresión 25
1.6.4-Lectura intermitente 26
1.6.5-Movimientos corporales 27
1.7-Normas generales parauna buena lectura 27
1.8-Cómo mejorar la lectura 28
1.9-El estudiante ante la lectura 29
1.9.1-Cómo se debe leer: la lectura organizada 31
1.9.2-La escogencia de la lectura 31
1.9.3-Las etapas de la lectura 33
1.9.4-La modulación del ritmo de la lectura 35
1.9.5-La concentración en la lectura 36
1.9.6-La toma denotas a partir de la lectura 37

CAPITULO II

2. LA LECTURA COMPRENSIVA Y SUS TÉCNICAS 38
2.1-La lectura eficaz 38
2.1.1-Velocidad en la lectura 41
2.1.2- Lectura comprensiva 44
2.2-Técnicas de la lectura 46
2.2.1-Técnicas Procesales 46
2.2.2-Técnicas de estudio de contenidos 49
2.3.3-Técnicas de fijación de contenido 492.2.4-Técnicas de condensación de contenidos 50
VI-ASPECTOS METODOLÓGICOS 55
VI.1-Tipo de investigación 55
VI.2-Población y muestra 55
VI.3-Métodos, técnicas e instrumentos 56
VI.4-Procesamientos de datos recolectados 56
VII-ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 57
VII.1-Resultado de la encuesta realizada a los alumnos 57
VII.2-Encuesta realizada a los docentes 71...