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EL INGENIERO DE SISTEMAS EN EL CONTEXTO DEL MUNDO ACTUAL
Y DESARROLLO DE LA INGENIERÍA DE SISTEMAS



TUTORA: PATRICIA CASTRO


ESTUDIANTE: MAIRA HERNÁNDEZ


UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
2012

CAPITULO 4.EL INGENIERO DE SISTEMAS EN EL CONTEXTO DEL MUNDO ACTUAL
Las demandas específicas para la reconversión competitiva del aparato productivo y laprofunda transformación de nuestra sociedad para construir colectivamente y creativamente un país viable y con dignidad en una sociedad de conocimiento, no se pueden lograr sin una transformación en la educación alineada con estos propósitos. Y es justamente este requerimiento lo que plantea la necesidad de un tercer paradigma en la formación de los ingenieros colombianos; los arquitectos del nuevopaís. Paradigma que tiene que romper radicalmente con algunos conceptos sobre lo que es la misma ingeniería, y por lo tanto sobre los procesos formativos de los ingenieros, los propósitos de formación, sus competencias y sus desempeños.
El primer cambio que debe introducirse es la concepción sobre el objeto de estudio de la ingeniería y en consecuencia sobre la ingeniería. La ingeniería es y serámas que arte; más que arte de aplicación de las matemáticas, las ciencias básicas y otros conocimientos ad-hoc como la definen algunos autores. Para los propósitos de este artículo asumo la ingeniería como un "campo del saber" que incluye conocimientos de las disciplinas científicas, así como del campo de la práctica; lo que Mario Díaz llama región del conocimiento. Región del conocimiento con undiscurso organizado y sistematizado, con su propio método, procedimientos y prácticas de trabajo, y con una región y ámbito de problemas que justifican su existencia. Un campo del saber profesional, integrado por conocimientos científicos y empíricos. Conocimientos que son tributados por muchas disciplinas. No sólo de las disciplinas científicas de las ciencias naturales y las formales, sinotambién conocimientos de las ciencias sociales y humanas. Estos conocimientos hacen referencia a: conocimientos relacionados con los objetos de trabajo de la ingeniería - sistemas naturales, aparatos, instrumentos, etc, sistemas de producción de bienes y servicios, sobre los cuales interviene el ingeniero, que le permiten conocerlos en su esencia material, en sus relaciones con su entorno físico ysocial; y conocimientos sobre el modo de actuación o intervención del ingeniero sobre ellos.
La intervención del ingeniero sobre sus objetos de trabajo va más allá de lo que tradicionalmente se ha concebido como el ejercicio profesional de la ingeniería. La práctica actual de la ingeniería rebasa el diseño, la construcción, la operación, el control, y el mantenimiento. Más realista es entender que elingeniero hace gestión tecnológica de los sistemas que interviene. Con esta interpretación, que es la interpretación propuesta por el Comité de Currículo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia, se amplía el espectro de la acción de los ingenieros sobre sus objetos de trabajo; ya que la gestión tecnológica además de incluir las funciones tradicionales de diseño, construcciónoperación, mantenimiento y control, involucra la investigación y desarrollo, la planeación, la gestión de proyectos, y la misma comercialización de tecnologías, entre otras.
El gran reto que tiene hoy la Universidad es interpretar fielmente lo que he llamado los procesos sociales orbitales más significativos en juego y los problemas que obstaculizan la construcción de un país moderno más justo yequitativo; pero también los problemas y necesidades sociales que puede y debe atender hoy la ingeniería nacional, para traducirlos en unos propósitos de formación del ingeniero futuro, como profesional pero también como ideal de hombre y ciudadano.
No pretendo hacer una lista exhaustiva de todas las características o atributos del futuro ingeniero colombiano, expresados como valores, actitudes...