Narvaez

MARCO PARA PENSAR ETICAMENTE

MARIA CAMILA BERMEO GIRALDO
1040737432

SEMINARIO DE PROYECTOS EN INGENIERIA I
DOCENTE: GABRIEL A. AWAD AUBAD

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
SEDE MEDELLÍN
2012

MARCO PARA PENSAR ETICAMENTE

Si pensamos un momento en las razones por las que las personas toman ciertas decisiones o de por qué asumen una forma de comportamiento específica ante algunasituación particular, veremos que siempre habrá que mencionar a la ética para tratar de explicar dichas acciones, el problema será poder determinar de qué manera una decisión tomada es buena o mala. Es por esto que los seres humanos les cuesta tanto hacer lo correcto, porque es que ni siquiera saben que lo es, la sociedad te educa, intentando enseñar bajo distintos aspectos a obrar haciendo elbien, desde la perspectiva que esta entiende por bien, así cuando se es niño te enseñan a rezar para ser bueno, o a cumplir una ley para ser ciudadano ejemplar, a nadie le enseñan con exactitud que sentir puede ser malo cuando estas lastimando a gente a tu alrededor. Pero entonces que es lo correcto?-pues conocer la respuesta como una concepción global quizá no sea muy fácil, pues su definición essubjetiva para cada individuo y tan versátil (lastimosamente) según la situación en que este se presente .
Lo único cierto es que la ética funciona como un instrumento de regulación social, en cuanto a que el individuo tenga claro el enfoque u objeto de la misma, pues hay quienes suelen confundirla y utilizarla solo como fines políticos[1], religiosos[1] y emocionales [1] ,ámbitos que dejanpor fuera gran parte de su definición.
La ética puede estar entonces orientada con base a pensamientos utilitaristas (quien hace mayor bien y menor daño) [1], de derechos (el derecho de la libre elección y toma de decisiones)[1], sobre la virtud (virtudes ideales basadas en valores)[1], de justicia (tratando a todos los seres por igual)[1] y sobre el bien común (condiciones comunes para encontrarel bienestar común).[1]
Pero analicemos un caso concreto, veamos como en [2] se da lugar a una situación común en el ámbito académico, el copiar una tarea semanal, es decir, el robo de información, este tipo de conducta nos permitirá analizar las posibles razones por las que se tomó esa decisión conservando los supuestos de la ética, sus normas, su base y aplicaciones vistas en [1].
Cualeshechos son relevantes?
* Analizando el pensamiento de Melissa, se observa el como ella asume una conducta de indiferencia, donde desmerita una asignatura, aun cuando es claro resaltar que todas poseen en si un grado de dificultad de acuerdo a su contenido.
* Si Melissa escogió matricular esta materia, debió así mismo adquirir implícitamente la responsabilidad de la realización de todas lasactividades que esta traiga para el curso.
* Melissa trata de Justificar con su pensamiento su actuar (copiar la tarea semanal), al expresar no tener tiempo para contenidos no aplicables, considerándolos entonces como algo que no puede aportarle para su vida futura.
* Ella recurre a hacer trampa o la copia, por la presión de mantener su GPA, ni siquiera por la preocupación o angustia porno cumplir, que son sentimientos asociados a un estudiante que valora la educación.
* Mellisa con ese tipo de actitud desperdicia esa gran oportunidad de estudiar, además de perjudicarse más adelante, ya que es ella quien perderá lo invertido en plata y tiempo en esa materia.

Bien es sabido que ante cualquier acción realizada hay siempre unos afectados, es decir, un grupo preciso depersonas sobre quienes de alguna manera recae dicha acción, para este caso:
* Melissa es la principal afectada cuando decide cometer plagio o copiarse de su compañero, puesto que se está engañando a sí misma, como profesional, además de subestimar sus capacidades y desaprovechar una oportunidad más para adquirir conocimiento.
* En el siguiente grupo de afectados se identifica al profesor, a...