Natacion

Índice:
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Presentación 3
1. El centro escolar 4
1.1. El centro escolar. Contexto externo. 4
* 1.1.1. Análisis demográfico 4
* 1.1.2. Estructura socioeconómica y cultural 4
* 1.1.3. Instituciones cercanas
5
1.2. El centro escolar. Contexto interno. 6
* 1.2.1. Estructura física 6
* 1.2.2. Profesorado 7
* 1.2.3. Otros profesionales 8
* 1.2.4. Funciones delcuerpo escolar 8
* 1.2.5. Alumnado 10
2. La actividad docente 12
* 2.1. El aula 12
* 2.2. Alumnado 13
* 2.3. Organización general del curso 17
* 2.4. Un día normal en clase 18
* 2.5. Actividades 19
* 2.6. Mi participación 21
* 2.7. Análisis valorativo 23
3. Conclusiones 24
Anexos
1) Programas y actividades extraescolares 26
2) Estructura socio-económica ycultural 27
3) Fotos 28
4) Horario 33
5) Talleres 33
6) Unidad Didáctica: programación 34
7) Objetivos generales de la etapa de infantil 34
8) Señas de identidad del centro 36
9) Coordinación con los servicios sociales y educativos 36
10) Colaboración entre los diferentes sectores de la comunidad 38
11) El aula 40
12) Indicadores de evaluación de la unidad didáctica 41Presentación:
En miprimer año de prácticas, el principal objetivo es obtener un amplio conocimiento de lo que verdaderamente es la escuela y lo que es educar, pero para ello se necesitan una serie de actitudes, como son la actitud de de escucha, de interiorización, de participación, iniciativa… y solo teniendo y llevando a cabo estas actitudes podremos cumplir todas las expectativas que nos hayamos propuesto paraestas prácticas, en mi caso las expectativas que espera para estas prácticas son:
En primer lugar conocer el trato con los niños en el aula, la relación que debemos tener con ellos, debo reconocer que les cojo, supongo que como muchos de mis compañeros, más cariño a unos que a otros, por lo que para estas semanas me propuse aprender a ser objetiva con ellos, y en general aprender lo más posible de laprofesora, sobre su metodología, la organización de las clases, de las unidades didácticas.
Otro interés que tenía era conocer el trato, la relación que se da entre los padres y el colegio, y lo que opinaban ellos sobre la metodología que se usaba, lo que aportaban ellos en casa…
 El centro escolar:
 Contexto externo:
El colegio en el que he realizado mis prácticas es el Colegio PúblicoGonzalo de Berceo, se encuentra en el barrio de la Rondilla, en la zona noroeste de Valladolid.
Este barrio queda limitado por:
* Norte: Río Esgueva
* Sur: Rondilla de Santa Teresa, San Pablo
* Este: Santa Clara y Avenida Palencia
* Oeste: Río Pisuerga
Este barrio surge con la expansión industrial. En Valladolid, se produce un gran aumento de población, venida del campo o deotras ciudades, que lleva a una gran demanda de vivienda, lo que provocó la creación de la Rondilla. La construcción del barrio comenzó en los años 50, hasta entonces todo era suelo agrícola, del cual se han mantenido resquicios hasta hace poco, donde actualmente se encuentra construido el gran parque Rivera de Castilla. Lo que ocurrió fue que ante tal demanda de viviendas la edificación se realizóbajo mínimos costes, aunque en la actualidad algunas de las edificaciones han sido nuevamente construidas, se puede decir que es un barrio de baja calidad, en cuanto a las infraestructuras.
 Análisis demográfico:
Debido a la gran inmigración por la cual se construyo el barrio en la mayoría de los casos solo los jóvenes de 23 años aproximadamente han nacido en la ciudad. Es por esta razóntambién que la mayoría de la población del barrio se encuentra en edad adulta, lo que nos lleva a una tendencia al envejecimiento, teniendo en cuenta también que el índice de natalidad ha disminuido.
 Estructura socioeconómica y cultural: (anexo 2)
La mayor parte del barrio es obrero, se podría decir que es heterogéneo, tanto económica como culturalmente. Aunque también podemos encontrar...