naturalismo y pedagogía

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SECCIÓN CHIMALTENANGO
LICDA. MILDRED DE LOBOS









NATURALISMO Y PEDAGOGÍA





GRUPO 2
Cándida Rosa Corado Rivera 9550279
Mercedes del Carmen Peña Pérez 20140925
Carmen Maria Paz Paz 201406509
Helen Melisa Vásquez Colorado 201405345
José Alfredo Tol Chuy 201406349

15 de agosto de 2015
Universidadde San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades Plan de Clase
Departamento de Pedagogía Ciclo: 2015
Sección Chimaltenango

Docente Practicante: Grupo 2
Establecimiento: Universidad de San Carlos de Guatemala Grado: 2º ingreso
Área/Subárea: CorrientesEducativas Contemporáneas Tiempo: 2 horas
Fecha: 15/08/2015 Licda.: Mildred de Lobos
Competencia: Reflexiona sobre los elementos históricos de la Pedagogía y su incidencia en la educación actual.
Contenidos
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
El Naturalismo y la Pedagogía
Descripción de las características del naturalismo pedagógico y las aportaciones deRousseau a la escuela actual
Emite juicios con relación a las ventajas y desventajas de la corriente naturalista y la pedagógica a partir de la transformación de la enseñanza en la escuela actual.
Indicador de Logro
Actividades de Aprendizaje
Utiliza en el ámbito que le corresponde los conceptos de Pedagogía, naturalismo y educación.
Con el concepto y características del Naturalismo, elabore unconcepto propio.
Cree un acróstico con la palabra niño
Dibuje un niño.

En su cuadernillo elabore un cuadro comparativo de la educación paidocéntrica, progresiva, positiva y negativa. Tomando en cuenta por lo menos dos características de cada uno

Elabore un mapa mental sobre el Naturalismo y la pedagogía

En equipos de 3 complete el siguiente cuadro con las ideas principales del Naturalismo y laPedagogía en su cuadernillo

En los equipos de 3, elaboren un organizador gráfico de Jean-Jacques Rousseau, considerando los puntos que se desarrollaron.


Escriba cual es la importancia y aporte de Jean-Jacques Rousseau en su cuadernillo de manera individual

Describa en su cuadernillo:
Cómo se asemeja la Obra “El Emilio a la actualidad.
Qué aporte se dio a la Pedagogía con esta obra.
Como relaciona elnaturalismo con la obra “El Emilio”.

Redacte un ensayo sobre naturalismo y pedagogía, en nuestro cuadernillo, de dos páginas. Recordemos que la ortografía, sintaxis, coherencia son indispensables.
Recursos
Evaluación
Humanos
Docentes
Dicentes

Materiales:
Cañonera, laptop, USB, pizarrón, marcadores, hojas, almohadillas, crayones, cuaderno, regla, lapiceros.



Mapa mental, cuadro comparativo,ensayo, se utilizaran como instrumentos de evaluación, listas de cotejo.

Actividades Extra clase: ___________________________________________________

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Docente de Práctica DocenteTitular





Docente Practicante Vo.Bo. Director (a)









INDICE

1. ¿Qué es el naturalismo? 6
1.1. Características 6
2. Concepto de naturaleza e ideal educativo 6
 LA EDUCACIÓN PAIDOCÉNTRICA 6
 EDUCACIÓN PROGRESIVA 7
 EDUCACIÓN POSITIVA 7
 EDUCACIÓN NEGATIVA 7
3. Naturalismo y pedagogía 7
4. Precursoresfundamentales 8
4.1. Jhon Locke 8
4.2. David Hume 8
4.3. Johann Bernhard Basedow 9
5. Rousseau y su aporte a la pedagogía 9
5.1. Rousseau y sus aportes a la educación 9
5.2. Principios didácticos de Rousseau 10
5.3. Las consideraciones psicológicas de Rousseau 10
5.4. Frases celebre de rousseau 10
5.5. Análisis de sus principales obras desde el punto de vista político y educativo 10
 “EL EMILIO” (1762)...