Necesidades de las escuelas para una gestión de calidad

ENSAYO:

“NECESIDADES DE LAS ESCUELAS PARA UNA GESTIÓN DE CALIDAD Y EFECTIVA”











INTRODUCCIÓN
El tema de este análisis hace referencia a las necesidades como componentes de los cuales se padecen en los centros escolares de educación básica, se generaliza en base a las investigaciones dadas por diversos autores, que ofrecen un fundamento del por qué es indispensableconsiderar situaciones desapercibidas por supervisores, directores, profesores, alumnos y padres de familia para erradicar una gestión tradicionalmente administrativa en una escuela poco o nada eficaz.
Enseguida se reflexionan las perspectivas actuales de la educación básica apoyada en la naturaleza y características de una organización donde se concibe la educación. Se manifiestan dos posturas deactuación ante la innovación y el cambio: estática e innovadora, ser parte de la segunda es un requerimiento complejo, pero posible para enfrentar la resistencia.
Se analiza la calidad bajo el supuesto de que constituye más que un concepto e implica el reconocimiento de que existen problemas en la escuela. Se contempla el trabajo en equipo, como necesidad para resolverlos. Además se presenta algrupo como prioridad de interacción y área de oportunidad para mejorar. Bajo la misma vertiente se da a conocer el trabajo colegiado, un excelente componente de la gestión eficaz con sus tiempos y espacios disponibles para tratamiento académico.
La realidad latente en educación da muestras pertinentes de atención inmediata al estudio y meditación de las características de las escuelaseficaces, abordadas como necesidades por su naturaleza. Se citan los requerimientos en la evaluación que se practica hoy y el qué debe cambiar. Además se plantea el por qué es importante constituirse dentro de una organización inteligente y gestión efectiva, contemplando la función directiva desde un determinante liderazgo educativo, necesario para lograr transformar de raíz un proceso de gestiónde calidad y efectivo.
NECESIDADES DE LAS ESCUELAS PARA UNA GESTIÓN DE CALIDAD Y EFECTIVA
Perspectivas educativas actuales
La educación básica en México ha padecido de un sin número de situaciones que obstaculizan su amplio, eficaz y eficiente desarrollo. La verdad es que aún se padecen de estos males. Ha resultado muy cómodo para los actores de la gestión observar el proceder burocrático,eminentemente administrativo que se sigue en cada centro escolar. Las maneras en que se construye el proceso de enseñanza aprendizaje han sido artesanales, se siguen ciertos procedimientos tal cuales fueron creados: cada actor dirige su actividad con un sentido en repetidas ocasiones poco profesional.
Comprender que directivos, docentes, alumnos y padres de familia son parte protagónica de laestructura, donde cada cual obedece a ciertas acciones que durante y al final se complementan, en un primer momento lo más primordial es entenderse, posesionarse como parte de una organización, apropiarse de un sentido de pertenencia a la comunidad escolar. Pocas veces se reflexiona este principio, ser parte de un proyecto institucional y proceder a favor.
Concebir la educación en el seno de unaorganización compleja por su naturaleza y definida por sus componentes, los cuales requieren de un análisis a conciencia. Los objetivos como directrices que orientan la razón de su existencia; los recursos humanos, materiales y funcionales; la estructura definida por los elementos articulados en la acción; la tecnología, como esas maneras de actuación intencionales y justificadas; la cultura,siendo un componente primordial, pues se define como los principios, valores y/o creencias decisivas en los procesos educativos; y los elementos externos constituidos por los el entorno, quienes merecen especial atención para su análisis en el proceso de gestión.
La naturaleza de estos componentes, la forma en que se relacionan determinan la conducción de los centros escolares. Pensar que cada...