Necesidades Físicas, Emocionales y Sociales Del Niño

“Necesidades físicas, emocionales y sociales del niño”

Accidentes y enfermedades crónicas.
* Las enfermedades crónicas y los accidentes graves tienen una importancia creciente en la atención de la salud del niño y en su integración psicosocial.
* Las limitaciones físicas predisponen al niño a trastornos psíquicos o de adaptación social en un porcentaje mucho mayor, en relación en quepresentan tales limitaciones.
* Cuanto mejor manejen los padres los sentimientos de ansiedad, depresión, responsabilidad y resentimientos generados por la enfermedad, tendrán mayor capacidad de satisfacer las necesidades físicas y emocionales del niño lisiado.
* Los menores de 5 años que viven con un solo padre o con padrastro tienen mayores probabilidades de sufrir un accidente que los queviven con sus padres naturales.

Factores nutricionales.
* Los niños que han sufrido desnutrición a edad temprana presentan alteraciones en la capacidad de atención, motivación, excitación y actividad física, que condicionan un empobrecimiento de las oportunidades del aprendizaje.
* Es mediante mecanismos funcionales y no mediante alteraciones estructurales del sistema nervioso centralque la desnutrición puede contribuir al retraso intelectual en niños expuestos a la privación ambiental múltiple que conlleva la pobreza.
* Las intervenciones de tipo nutricional exclusivamente en niños desnutridos o en riesgo de desnutrición inducen una mejoría sobre su crecimiento físico en forma mucho mas clara que sobre el desarrollo intelectual.
* Los niños con carencias sociales yculturales, el uso de técnicas que enriquecen la cantidad y calidad de estímulos y experiencias durante los primeros años de vida permite mejorar el desarrollo intelectual.

Desnutrición y abandono.
* La situación del niño abandonado que se incorpora a un nuevo hogar por medio de la adopción, permite observar la conducta del niño en un ambiente enriquecido con respecto a su experienciaanterior.
* Se ah puesto de manifiesto la velocidad de recuperación del niño desnutrido, sobre todo en cuanto a talla y perímetro cefálico, velocidad que se mantiene aun un año después de la adopción.
* La discusión sobre la interacción de la desnutrición y la estimulación en el desarrollo psicosocial del niño sigue abierta al amplio campo de la investigación aplicada.

Situaciones límites: elniño golpeado y abandonado.
* A medida que crece, el niño sufre un proceso de individualización y socialización que en la mayoría de los casos se realiza en el seno de la familia.
* “Teniendo solo el potencial para convertirse en humano, necesita de un ambiente humano para lograrlo”.
* En la evolución de la niñez se pueden distinguir fases que corresponden a tipos de organizaciónsocial y a una cierta reglamentación de la infancia.
* Se ah propuesto que el término abuso del niño se refiera a “cualquier intento o acto no intencional u omisión por parte de un adulto, sociedad que afecten a la salud, crecimiento físico y su desarrollo psicosocial”.
* El abuso intrafamiliar, tiene relación con el impacto de los cambios sociales rápidos, la desorganización de la familia, lasrelaciones interpersonales y la alteración de la conducta, circunstancias en las que el niño es víctima de una situación de crisis de un adulto.
* El desarrollo mental de los niños golpeados que escapan con vida a las lesiones recibidas se ve profundamente afectado.
* El abandono puede ser precoz o franco, o diferido o tardío, pero revelan una sola causa: El desinterés de los padres porsu hijo.

Los ámbitos del desarrollo del niño.
* El diagnostico integrado de las condiciones de la salud del niño se debe analizar la familia, la comunidad y el ambiente del que todos forman parte.
* Los conocimientos que aportan la psicología, la biología, la sociología y la pedagogía, fundados en la convicción de que a las grandes etapas del crecimiento corresponden realidades...