nee transitorias
Páginas: 64 (15960 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
Centro de formación técnica
NEE Transitorias
Necesidades Educativas Especiales Transitorias y Metodologías de Trabajo
Natalia Hodge Urenda
01/05/2014
Recomendaciones para la asignatura
Al tener los contenidos que se trabajarán en la asignatura, te permite manejar tu ritmo de aprendizaje, tú puedes decidir la estrategia de aprendizaje queutilizarás, si adelantas una materia o si necesitarás consultar los textos de la bibliografía para comprender mejor algunos conceptos, entre otros.
Al preparar previamente tus materias, te permite llegar a la clase con un nivel superficial de conocimientos que te permitan participar activamente, aclarar tus dudas con tus compañeros y profesores, construyendo tus aprendizajes y profundizando tusconocimientos.
Al principio de la asignatura, se te dará a conocer el programa de esta, que tipo de evaluaciones se realizarán (pruebas orales, escritas, informes, etc.). Esto permite planificas las sesiones recuperativas si las hay, solicitar material audiovisual con anticipación para cuando se requiera, en resumen, organizar el tiempo, permitiendo realizar todas las actividades y estrategiasmetodológicas que seas pertinentes.
Estructura y organización del sistema educativo Chileno.
El artículo 4° de la ley Orgánica constitucional de enseñanza dice que “El Sistema Escolar Chileno se estructura a partir de los Niveles de enseñanza, los que se refieren a las diferentes etapas del proceso educativo, los que aseguran su unidad facilitan la continuidad del mismo a lolargo de la vida de las personas”, estos niveles son: Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Media, Educación Especial y Educación de Adultos.
La Educación Parvularia está destinada a atender a niños y niñas de hasta 5 años de edad, desde salas cunas, Nivel Medio Menor, Nivel Medio Mayor y Primer y Segundo Nivel de Transición. La educación parvularia no es obligatoria. Actualmentea través de la Comisión para la Infancia se busca la elaboración de un diagnóstico que permita la generación de políticas públicas del nivel.
La educación básica tiene por objetivo propender al desarrollo integral de la personalidad del alumno estimulando su creatividad para su integración gradual como sujeto activo en la evolución de la sociedad. Comprende 8 años de educación obligatoria yatiende a niños entre 6 y 13 años. Se divide a su vez en dos ciclos: primer ciclo básico, desde 1ro a 4to básico; y segundo ciclo básico, desde 5to a 8vo básico.
Educación Media: comprende 4 años de educación obligatoria y atiende a la población escolar egresada de educación general básica, que va entre los 14 y 18 años. Se organiza bajo dos modalidades: Educación media científica – humanista,Educación técnico profesional. La primera tiene como objetivo formar integralmente a los estudiantes preparándolo, ya sea para que continúe estudios superiores o se integre al campo laboral.
La segunda está orientada a formar integralmente a los estudiantes y prepararlo como técnico nivel medio para desempeñarse en las áreas de producción o servicios del sector laboral.
Educación de Adultos: Esun tipo de educación con componentes de formación general y de capacitaciones laborales, orientada a entregar educación básica o media a personas mayores de 16 años que por diferentes razones: ingresos tardíos al sistema educativo, retiros, ingreso temprano a la vida laboral, etc. Se han visto imposibilitados de ingresar a la educación regular. La educación de adultos tiene por objetivo crear lascondiciones educativas favorables que permitan el desarrollo integral del adulto y su posterior incorporación a la vida cultural, social y económica, buscando la igualdad de oportunidades par su participación plena en la sociedad.
En lo que respecta a la Educación Especial, esta se encuentra dentro del nivel de la Educación General básica, ya que tiene por objetivo que todos los estudiantes,...
NEE Transitorias
Necesidades Educativas Especiales Transitorias y Metodologías de Trabajo
Natalia Hodge Urenda
01/05/2014
Recomendaciones para la asignatura
Al tener los contenidos que se trabajarán en la asignatura, te permite manejar tu ritmo de aprendizaje, tú puedes decidir la estrategia de aprendizaje queutilizarás, si adelantas una materia o si necesitarás consultar los textos de la bibliografía para comprender mejor algunos conceptos, entre otros.
Al preparar previamente tus materias, te permite llegar a la clase con un nivel superficial de conocimientos que te permitan participar activamente, aclarar tus dudas con tus compañeros y profesores, construyendo tus aprendizajes y profundizando tusconocimientos.
Al principio de la asignatura, se te dará a conocer el programa de esta, que tipo de evaluaciones se realizarán (pruebas orales, escritas, informes, etc.). Esto permite planificas las sesiones recuperativas si las hay, solicitar material audiovisual con anticipación para cuando se requiera, en resumen, organizar el tiempo, permitiendo realizar todas las actividades y estrategiasmetodológicas que seas pertinentes.
Estructura y organización del sistema educativo Chileno.
El artículo 4° de la ley Orgánica constitucional de enseñanza dice que “El Sistema Escolar Chileno se estructura a partir de los Niveles de enseñanza, los que se refieren a las diferentes etapas del proceso educativo, los que aseguran su unidad facilitan la continuidad del mismo a lolargo de la vida de las personas”, estos niveles son: Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Media, Educación Especial y Educación de Adultos.
La Educación Parvularia está destinada a atender a niños y niñas de hasta 5 años de edad, desde salas cunas, Nivel Medio Menor, Nivel Medio Mayor y Primer y Segundo Nivel de Transición. La educación parvularia no es obligatoria. Actualmentea través de la Comisión para la Infancia se busca la elaboración de un diagnóstico que permita la generación de políticas públicas del nivel.
La educación básica tiene por objetivo propender al desarrollo integral de la personalidad del alumno estimulando su creatividad para su integración gradual como sujeto activo en la evolución de la sociedad. Comprende 8 años de educación obligatoria yatiende a niños entre 6 y 13 años. Se divide a su vez en dos ciclos: primer ciclo básico, desde 1ro a 4to básico; y segundo ciclo básico, desde 5to a 8vo básico.
Educación Media: comprende 4 años de educación obligatoria y atiende a la población escolar egresada de educación general básica, que va entre los 14 y 18 años. Se organiza bajo dos modalidades: Educación media científica – humanista,Educación técnico profesional. La primera tiene como objetivo formar integralmente a los estudiantes preparándolo, ya sea para que continúe estudios superiores o se integre al campo laboral.
La segunda está orientada a formar integralmente a los estudiantes y prepararlo como técnico nivel medio para desempeñarse en las áreas de producción o servicios del sector laboral.
Educación de Adultos: Esun tipo de educación con componentes de formación general y de capacitaciones laborales, orientada a entregar educación básica o media a personas mayores de 16 años que por diferentes razones: ingresos tardíos al sistema educativo, retiros, ingreso temprano a la vida laboral, etc. Se han visto imposibilitados de ingresar a la educación regular. La educación de adultos tiene por objetivo crear lascondiciones educativas favorables que permitan el desarrollo integral del adulto y su posterior incorporación a la vida cultural, social y económica, buscando la igualdad de oportunidades par su participación plena en la sociedad.
En lo que respecta a la Educación Especial, esta se encuentra dentro del nivel de la Educación General básica, ya que tiene por objetivo que todos los estudiantes,...
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