Neill Y Freire

ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

SUMMERHILL, ESCUELA EN LIBERTAD
Summerhill es una escuela creada por Neill y su principal característica es la libertad.
Neill nos dice que la familia y la escuela son los factores que intervienen en el desarrollo del niño, en la primera porque los padres les imponen su autoridad y así alimentan al odio y en la segunda, según Neill la escuela viene siendo como laprolongación del hogar donde tienen la finalidad de crear niños sumisos, sin creatividad. Por lo tanto, Summerhill esta en contra de la familia, la jerarquía, la escuela, la religión y el ejército, y a favor de la igualdad, la libertad, el amor y la vida.
El niño de Summerhill goza de una libertad total, mientras no invada la tranquilidad de los demás, es decir, nadie interviene en el desarrollodel niño, solo el forma sus propios ideales y su norma de vida.
Para que el niño pueda desarrollar su inteligencia, creatividad y su emotividad necesita de un ambiente libre y amoroso donde él pueda autorrealizarse y no seguir un modelo superior.

LOS PRINCIPIOS DE SUMMERHILL
Summerhill tiene ocho principios en el primero nos habla sobre la confianza en la naturaleza del niño aquí nos mencionaque el niño desde su nacimiento es sano y bueno que nunca dejará de serlo siempre y cuando los adultos no traten de imponerle una forma de comportamiento y de vida; en la segunda nos dice que la finalidad de la educación no se trata solo de cuestiones escolares sino que su prioridad es la emotividad, el enseñarle al niño como tener una vida equilibrada, plena y feliz; en la tercera se trata de lalibertad donde explica que el niño tiene derecho a vivir su propia vida sin invadir ni perturbar la de los demás, ni mucho menos dejando que se convierta en libertinaje, lo que aquí interesa es que el niño aprenda a ser libre interiormente ya que los niños educados en libertad y amor tienden a ser más creativos, audaces, optimistas, etc.; en el cuarto principio que es autorregulación nos damoscuenta que Neill deposita su confianza en la naturaleza infantil porque según él, el niño es capaz de adaptarse a su entorno esto es, si los adultos no lo fuerzan a que se adapte a lo que ellos quieren, Neill dice que los niños autorregulados son más pasivos y tolerantes; el quinto es autogobierno donde nos indica que para que ésta se pueda llevar acabo debe de haber libertad, en Summerhill elautogobierno permite a los niños comprender el sentido de la vida y de la libertad; en el sexto principio llamado corazones, no cabezas vemos que para Neill lo primordial son los sentimientos y las emociones, aquí el factor más importante es el amor; el séptimo trata de la terapia de Summerhill donde menciona que el ambiente terapéutico se da con la libertad y el amor, que solo de esta manera los niñospueden librarse de sus problemas, desenvolverse y ser ellos mismos; en este último que es la enseñanza Neill explica que lo más importante es la personalidad y el carácter y para él, el maestro debe de interesarse más en la psicología del niño , en Summerhill las clases eran optativas y de forma tradicional debido a la libertad porque Neill creía que el pedagogo moderno recortaba la libertad y laautonomía de los niños.

PAULO FREIRE
Freire quería liberar al hombre del silencio, de la opresión, del conformismo en que estaba sumergido ya que pensaba que la democracia se daba a través de la conciencia crítica y de la lucha constante por eso mismo no se cansaba de enseñar al hombre a leer y a escribir.
Para él educar no es transferir conocimientos como lo hace la concepción bancariasino hacer que el hombre tenga una actitud critica para que se descubra así mismo y haga conciencia sobre el mundo que lo rodea, también decía que la alfabetización va de la mano con concientización ya que enseñar a los analfabetos es hacerlos reflexionar y expresar sus vivencias.
REFLEXIÓN EN TORNO AL HOMBRE
Aquí Freire compara al animal con el hombre y nos explica como el animal es un ser que...