Neuropsicologia infantil

Tema 1
Neuropsicología Infantil
Objetivo General: estudio de la organización cerebral de la actividad cognitiva-conductual, así como del análisis de sus alteraciones en caso de patología cerebral.
Población de atención: Niños, donde ser estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición dentro del contexto dinámico de un cerebro en desarrollo.
Fundamentos Teóricos y Clínicos:provienen de la neuropsicología del adulto, pero como en los niños el cerebro es dinámico y esta aun en desarrollo, tiene sus raíces propias del concepto de disfunción cerebral como en los estudios sobre el desarrollo de la inteligencia.
Dimensiones para el análisis de los procesos cognitivos-comportamentales y sus relaciones con el SN
Relaciones Cerebro- Conducta: el niño debe ser visto dentrodel su contexto sociocultural ya que mismo enmarca su desarrollo y le funciona como alguna técnica potencial de rehabilitación en los casos de daño cerebral.



Dimensión Neurológica
Dimensión Cognitiva
Dimensión Psicosocial


1. Dimensión Neurológica: describe y analiza los procesos maduracionales que fundamentan el desarrollo intelectual y conductual del niño.
2. DimensiónCognitiva: estudia las formas en que se desarrolla y adquiere la percepción, atención, lenguaje y otros procesos cognitivos.
3. Dimensión Psicosocial: ofrece una visión de la interacción del niño con su ambiente familiar, social y cultural.
Según Rourke plateó que para que se dé un Modelo unificado efectivo dentro de neuropsicología infantil debe contener los siguientes ejes: vertical(subcortical-cortical), horizontal (intra-hemisférica) y inter-hemisférica.
No se puede establecer un marco teórico unificado dentro de la neuropsicología infantil debido a los siguientes aspectos:
a) Cambios permanentes que sufre el niño, su cerebro es dinámico y está en maduración.
b) El ambiente en el que se desarrollo tiene un efecto dominante en su desarrollo cognitivo.
Tipos deNeuropsicología Infantil:
* Neuropsicología clínica infantil: está influida por la neurología, psiquiatría, y psicología clínica está centrada en la evaluación y rehabilitación de niños con difusión cerebral y con problemas del desarrollo.
* Neuropsicología Infantil Experimental: se concentra en el entendimiento de las relaciones entre el funcionamiento cognitivo/comportamental y el cerebro endesarrollo siguiendo el método científico, influido por las neurociencias cognitivas y la neurobiología del desarrollo.
Surgimiento de la Neuropsicología:
Época | Autores y sus aportaciones |
Siglo XIX | Paul Broca: El origen de la neuropsicología se remonta al siglo XIX por parte del médico antropólogo, Broca quien exponía sobre cuales lesiones cerebrales frontales izquierdas alteraban laarticulación del lenguaje. |
1874 | Karl Wernicke, quien propuso una clasificación de los trastornos adquiridos del lenguaje (afasias).Lichteim: Luego se agregaron a esta clasificación las postulaciones de Lichteim, haciendo entonces la búsqueda de correlaciones clínico-anatómicas de las diferentes variedades de afasias. |
1890 | Munk: se refirió a la ceguera psíquica, para explicar losdefectos perceptuales consecuentes al daño cerebral en perros experimentales, condición que estudió posteriormente en los humanos Lissauer en 1890. Freud: introdujo el término de agnosia, que reemplazo la denominación de ceguera psíquica. El término agnosia no solo se refería a las alteraciones perceptuales en el sistema visual sino que incluía también las alteraciones en el área auditiva ysomatosensoriales que implican tacto además de los defectos en la percepción del propio cuerpo y las fallas en el reconocimiento espacial. |
1900 | Liepmann: introdujo el concepto de apraxia, como la incapacidad para realizar determinados movimientos bajo la orden verbal, sin que exista parálisis en la extremidad correspondiente. |
1912 y 1917 | Kleist y Popplereuter: se refirieron a la apraxia...