Niños de un grupo

PRIMERA ACTIVIDAD DE ANALISIS

Es de interés tomar en cuenta la diversidad de alumnos existentes en plantel, así como que actividades, intereses y creatividad tiene cada uno de ellos, y las diferentes características que los distingue, así también como habilidades y actitudes que asume cada uno de ellos de acuerdo a su edad, y la forma en que se desenvuelve en el transcurso de la jornadaescolar, para que de esta manera poder lograr conocer que gustos y preferencias optan los niños, dependiendo de la edad en la que se encuentren.
En mi jornada de práctica, que realice en la escuela primaria “H. Ayuntamiento de 1955” el grupo que me toco practicar fue 6° “B” contando con 25 alumnos, teniendo una edad de entre 11 y 12 años de edad, cabe destacar que les gusta mucho aprender por medio dejuegos, y competencias entre ellos mismos, es decir, las actividades dinámicas, además que algo que ellos no te perdonan, es que los dejes sin educación física o sin recreo, ya que esos son los momentos en los que suelen convivir mas, y por lo tanto estar fuera del aula, es algo motivante para ellos, y lo que no les gusta es resolver cuestionarios o tener que hacer un trabajo que no sea de suagrado y no les llame la atención, ni sea novedoso para ellos; se les dificulta mucho el resolver problemas de multiplicación, ya que son muy pocos los que se saben las tablas, y los demás, realizan las operaciones con la calculadora, sin poner en juego su habilidad para el cálculo mental, así también al momento de explicar o exponer un tema, suelen no ser muy expresivos, sino que se limitan demasiadoal hablar, según me comento el maestro de grupo, ningún niño ha reprobado hasta ahora, desde que ingresaron a primer año, es porque esos niños, han demostrado que tienen la suficiente capacidad para realizar los trabajos, aunque no todos con la misma habilidad.
Al momento de poner en desarrollo mis actividades los niños se mostraron con una actitud de participación, compañerismo y solidaridad,al momento de trabajar en equipo, así como también muy entusiasmados y con interés al confrontar sus procedimientos y saber si su resultado era el correcto no, y con cuestiones que contestaban o me realizaban, tomándose en cuenta cada una de ellas al momento de que participaban, su comentario era validado por mí y además de ser reconocido por el resto del grupo, algunos niños se me descontrolaronporque se pusieron inquietos al querer terminar las actividades, pero logre poner en orden el grupo, hablándoles fuerte y haciéndoles saber que ahí conmigo existen reglas, las cuales se respetan.
Algunos de los problemas que se me presentaron fue la comprensión lectora en los niños, aunque fue la minoría como el 10% y el de razonamiento, por que los demás todos me trabajaron y entregaron susejercicios a tiempo, además el lograr que me pusieran la debida atención, porque con cualquier cosa que hacía o decía uno de sus compañeros, era para que le festejaran los demás, repercutiendo en la manera de que al final de que yo diera la explicación no entendían y consecuentemente no sabían qué hacer, ni cómo hacerlo; además de que por tal motivo no adquirían los requeridos aprendizajes, y comono hacen nada me descontrolan al resto del grupo, ya sea haciéndole platica, o molestándolo.
A lo que me comento el maestro de grupo, ninguno de los problemas que tiene en el grupo, se han atendido por parte de la escuela, ya que según la maestra de apoyo se le está dando mayor prioridad a los niños que en realidad necesiten ayuda, y en mi aula aparentemente no existe niño alguno que necesite eseapoyo y por eso, no se le ha atendido a ninguno, y como resultados es que no hay avance alguno en 2 o 3 niños, los cuales siempre salen bajos en el rendimiento escolar.
Algo que es importante destacar es que a lo largo de los seis años que ha llevado este grupo, y toda la trayectoria que ha formado a lo largo de este tiempo, han existido acontecimientos importantes, entre los que destacan más:...