Niveles de adquisicion de la lengua escrita

EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA:
¿Como se adquiere y domina el lenguaje escrito?
La Unesco define el analfabetismo funcional de la siguiente manera: Es analfeto funcional aquella prsona q nopuede emprender aquellas actividades en las cuales la alfabetizacion es necesaria para la actualizacion eficaz en grupo y comunidad,y q deberian permitirle continuar haciendo uso de la lectura,laescritura y la aritmetica al servicio de su propio desarrollo y del de la comunidad.
En resumen,estar alfabetizado es tener la capacidad de actuar eficazmente en su grupo.Esto significa ser capaz derellenar,sin la ayuda de nadie,el impreso para renovar el pasaporte,ser capaz de leer e interpretar un aviso de la compañia de la luz o del agua,escribir una carta personal,etc. Es decir ser capaz dedesenvolverse con autonomia en una sociedad cada vez mas urbanizada y la q impera la letra escrita. Es evidente q saber leer y escribir es algo mas q adquirir la capacidad de asociar sonidos y grafias o deinterpretar y utilizar un codigo,en esta sociedad moderna y desarrollada. Entonces si la meta de la educacion es capacitar a los alumnos para q lleguen a ser pensadores y comunicadores creativos yactivos,solo se puede aceptar como adecuado un modelo de alfabetizacion q reconozca la importancia del modelo epistemico.El mismo autor,Wells, identifica 4 niveles en la adquisicion y el dominio de lalengua escrita,q se integran entre si.
NIVEL EJECUTIVO: es la capacidad de traducir un mensaje del modo escrito al hablado y viceversa.Implica el dominio del codigo y es el q la escuela trabaja deforma casi exclusiva: lectura en voz alta,dictado,ejercicios ortograficos,etc.
NIVEL FUNCIONAL: Concibe la lengua escrita como un hecho de comunicacion interpersonal q permite resolver las exigenciascotidianas e implica el conocimiento de las caracteristicas de ciertos tipos de textos.Nos permite usa el lenguaje y los signos escritos en la vida cotidiana:escribir una instancia,un curriculum,carta...