Niveles de comprension

COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS

Lectura reflexiva
EL PEQUEÑO NIÑOHelen E. BuckeyÉrase una vez un niño que iba al colegio. El era bien chiquito y su colegio era bien grande. Cuando el niño descubrió que podía trasponer la puerta de la calle e ir a su salón de clases caminando, se puso feliz y el colegio ya no le parecía tan grande como antes. Una mañana, cuando el niño estaba en el colegiola profesora dijo: “hoy vamos a hacer un dibujo” ¡Qué bueno! Pensó el niño, pues le gustaba hacer dibujos. El podía hacerlos de todos lo tipos: leones tigres, gallinas y vacas, trenes y barcos. Tomó su caja de lápices y comenzó a dibujar. Pero la profesora dijo: “Esperen, todavía no es la hora de comenzar” Ella esperó hasta que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la profesora, “Nosotros vamosa dibujar flores” y el niño se puso a dibujar bonitas flores con sus lápices, rosa, naranja y azul. Pero la profesora dijo: “Esperen, quiero mostrarles cómo hacerlo” y dibujó una flor roja con tallo verde. Luego les dijo: “Ahora ustedes pueden comenzar”. El niño miró la flor de su profesora y su flor. A él le gustaba más su flor, pero no podía decirlo, volteó el papel y dibujó una flor igual a lade la profesora, era roja con el tallo verde. Otro día, cuando el niño estaba en una clase al aire libre, la profesora dijo:“Hoy haremos alguna cosa con arcilla”, ¡Qué bueno! Pensó el niño, a él le gustaba jugar con arcilla, podía hacer todo tipo de cosas: elefantes, pericotes, autos y camiones. Y se puso a amasar y hacer una bola de arcilla, pero la profesora dijo: “esperen”, todavía no es horade comenzar”. Y ella esperó hasta que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la profesora, “Haremos un plato”. ¡Qué bueno! Pensó el niño, porque le gustaba hacer platos, y se puso a hacer platos de diferentes formas y tamaños. La profesora dijo: “Esperen, voy a enseñarles cómo se hace” y ella les enseñó cómo hacer un plato hondo. Luego les dijo: “Ahora ustedes pueden comenzar”. El niño miró elplato de la profesora y después miró su propio plato, a él le gustaba más su plato que el de la profesora, pero no podía decírselo. Amasó toda su arcilla formando una bola grande e hizo un plato igual al de la profesora. Pronto el niño aprendió a mirar y hacer las cosas exactamente como la profesora. Ya no hacía las cosas cómo el pensaba. Entonces, ocurrió que el niño y su familia se mudaron de casa,a otra ciudad y el tenía que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había puerta de calle para su salón. El tenía que subir grandes peldaños hasta su salón. El primer día que estaba en la escuela, la profesora dijo: “Hoy vamos a hacer un dibujo” ¡Qué bueno! Pensó el niño y esperó que la profesora dijera lo que había que dibujar, pero la profesora no dijo nada y sólocaminaba por el salón. Cuando ella llegó donde estaba el niño, le preguntó: ¿No quieres dibujar? Sí dijo el niño. ¿Qué vamos a dibujar! “Yo no sé hasta que tú lo hagas”, dijo la profesora. “Dibuja lo que te gusta”, “¿Y de qué color?, preguntó el niño. La profesora respondió: “Si todos hacen el mismo dibujo y usan los mismos colores, cómo voy a saber cuál es el dibujo de cada uno”. “Yo no sé”, dijo elniño y comenzó a dibujar una flor roja con tallo verde. |

Actividad

1. ¿Qué cualidades poseía el niño?..……………………………………………………
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3. ¿Con cuál de las profesoras estás de acuerdo? ¿Porqué?..................................
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3. ¿Cuál es el tema de la lectura?………………………………………………………
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