Niveles de la Actividad Cognoscitiva
Páginas: 7 (1712 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
MISION SUCRE- EDO. ARAGUA
ALDEA “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Alumnas:
Edimar Moreno
Johana Sánchez
Jennifer Guzmán
Maracay; 17 de Octubre del 2011
INTRODUCCION
A través de los años, los psicólogos han realizado numerosos estudios sobre el desarrollo cognitivo, delpensamiento humano y de los procesos mentales. Uno de ellos fue Samar Ahsan quien fue una de las personas más importantes e influyentes en el campo de la Psicología del Desarrollo, según él los seres humanos son únicos en comparación con los animales porque tenemos la capacidad de hacer "razonamiento simbólico abstracto." Sus investigaciones tienen similitud con las de Vygotsky, Sigmund Freud yErik Erikson, que también fueron grandes colaboradores en el campo de la Psicología del Desarrollo, todas estas investigaciones se desarrollan desde la infancia hasta la edad adulta.
En esta investigación, resaltaremos los puntos más importantes acerca de estos procesos de cognición y todo lo referente al pensamiento y las emociones, dado a que existen varias investigaciones de ello, se dará aconocer los que más se asemejan los unos a los otros y colocándolo como un concepto general.
Niveles de la Actividad Cognoscitiva
Es un proceso a través del cual el sujeto capta los aspectos de la realidad, a través de los órganos sensoriales con el propósito de comprender la realidad.
Nivel Sensorial: El nivel sensorial como su nombre lo dice proviene de los sentidos,este nivel se da principalmente en los primeros años de vida donde empiezan a conocer el mundo por las percepciones, o sensaciones, cada sentido va teniendo sus desarrollo propio, primero es el oído, este se desarrollo desde antes de nacer, después de nacido, se empiezan a desarrollar la vista, al principio los bebes solo ven sombras y poco a poco se va desarrollando para poder distinguir personas,y formas, y ya después empiezan a ver colores, después se desarrolla el gusto y el tacto, al principio los bebes no distinguen sabores, y poco a poco empiezan por las cosas saladas y después las cosas dulces, estos dos sentidos se van desarrollando de manera simultaneas, y ´por ultimo se desarrolla el olfativo.
Nivel racional: Es cuando razonan y piensan las cosas, ese nivel es el que seguimosdesarrollando toda nuestra vida y se inicia a partir de los 6 o 7 años.
Procesos Cognitivos
La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria,atención, entre otros.
Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición: Una aproximación psicométrica, que mide los cambios cuantitativos en la inteligencia a medida que la gente va madurando. La segunda es la aproximación piagetana, que destaca los cambios cualitativos en la forma en que la gente piensa a medida que se desarrolla y la tercera aproximación es el modelo deprocesamiento de información, que examina los pasos, acciones y operaciones progresivos que tienen lugar cuando la gente recibe, percibe, recuerda, piensa y utiliza la información.
A pesar de las diferencias o similitudes que los diferentes enfoques o corrientes puedan presentar, coinciden en exponer que los Procesos Cognitivos básicos son:
Percepción: es un proceso nervioso superior quepermite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno y de uno mismo.
Atención: es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
Memoria: La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
MISION SUCRE- EDO. ARAGUA
ALDEA “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Alumnas:
Edimar Moreno
Johana Sánchez
Jennifer Guzmán
Maracay; 17 de Octubre del 2011
INTRODUCCION
A través de los años, los psicólogos han realizado numerosos estudios sobre el desarrollo cognitivo, delpensamiento humano y de los procesos mentales. Uno de ellos fue Samar Ahsan quien fue una de las personas más importantes e influyentes en el campo de la Psicología del Desarrollo, según él los seres humanos son únicos en comparación con los animales porque tenemos la capacidad de hacer "razonamiento simbólico abstracto." Sus investigaciones tienen similitud con las de Vygotsky, Sigmund Freud yErik Erikson, que también fueron grandes colaboradores en el campo de la Psicología del Desarrollo, todas estas investigaciones se desarrollan desde la infancia hasta la edad adulta.
En esta investigación, resaltaremos los puntos más importantes acerca de estos procesos de cognición y todo lo referente al pensamiento y las emociones, dado a que existen varias investigaciones de ello, se dará aconocer los que más se asemejan los unos a los otros y colocándolo como un concepto general.
Niveles de la Actividad Cognoscitiva
Es un proceso a través del cual el sujeto capta los aspectos de la realidad, a través de los órganos sensoriales con el propósito de comprender la realidad.
Nivel Sensorial: El nivel sensorial como su nombre lo dice proviene de los sentidos,este nivel se da principalmente en los primeros años de vida donde empiezan a conocer el mundo por las percepciones, o sensaciones, cada sentido va teniendo sus desarrollo propio, primero es el oído, este se desarrollo desde antes de nacer, después de nacido, se empiezan a desarrollar la vista, al principio los bebes solo ven sombras y poco a poco se va desarrollando para poder distinguir personas,y formas, y ya después empiezan a ver colores, después se desarrolla el gusto y el tacto, al principio los bebes no distinguen sabores, y poco a poco empiezan por las cosas saladas y después las cosas dulces, estos dos sentidos se van desarrollando de manera simultaneas, y ´por ultimo se desarrolla el olfativo.
Nivel racional: Es cuando razonan y piensan las cosas, ese nivel es el que seguimosdesarrollando toda nuestra vida y se inicia a partir de los 6 o 7 años.
Procesos Cognitivos
La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria,atención, entre otros.
Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición: Una aproximación psicométrica, que mide los cambios cuantitativos en la inteligencia a medida que la gente va madurando. La segunda es la aproximación piagetana, que destaca los cambios cualitativos en la forma en que la gente piensa a medida que se desarrolla y la tercera aproximación es el modelo deprocesamiento de información, que examina los pasos, acciones y operaciones progresivos que tienen lugar cuando la gente recibe, percibe, recuerda, piensa y utiliza la información.
A pesar de las diferencias o similitudes que los diferentes enfoques o corrientes puedan presentar, coinciden en exponer que los Procesos Cognitivos básicos son:
Percepción: es un proceso nervioso superior quepermite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno y de uno mismo.
Atención: es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
Memoria: La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y...
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