“Niveles De Satisfacción Frente A La Formacion De Educacion Sexual De Los Estudiantes De Educación Básica Y Media Secundaria”

“NIVELES DE SATISFACCIÓN FRENTE A LA FORMACION DE EDUCACION SEXUAL DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SECUNDARIA”
La sexualidad en Colombia ha sido uno de los aspectos más debatidos dentro del ámbito de la educación; en virtud de las consideraciones de diferentes sectores sociales y grupos de presión que tienen ingerencia en el campo educativo, como la iglesia que ha venido tratandoel tema con cautela y en muchos casos con exageradas consideraciones, que hacían de la sexualidad un tema vedado para ser tratados en instituciones educativas con niños y niñas con adolescentes y jóvenes y por consiguiente para los padres
El tema sobre sexualidad en nuestro país hasta hace pocos años era percibido como un mito, algo incluso pecaminoso, que de alguna manera despertaba lacuriosidad e inquietud del niño o adolescente, a tal punto que los menores trataban de satisfacerla de alguna manera, ya fuese espiando a los adultos, tratando de curiosear con sus genitales o de alguna otra manera que les permitiera por sus propios medios obtener información o simplemente haciendo conjeturas cuando observaban animales apareándose.
A nivel educativo, el tema de la sexualidad hastahace poco era solo referenciado en texto de anatomía, fisiología e higiene (Ministerio de Educación Nacional, Proyecto de Educación Sexual, 1994 - 1), excluyendo del manejo del tema, aspectos como los valores, tan fundamentales para el crecimiento personal y social de los individuos. Esta situación indicaba entonces que a nivel familiar, los padres no contaban con elementos básicos educativospara tratar dicho tema con sus hijos.
En décadas más próximas (años 70), con la cátedra de comportamiento y salud en los grados superiores en los entonces llamados colegios de bachilleratos en el país se ofrecía una información mínima del comportamiento sexual (Ministerio de educación nacional, proyecto de educación sexual, 1994-1).
Fue necesario que la corte constitucional ante una acción detutela interpuesta por Lucila Díaz docente de Venta Quemada (Boyacá) por ser destituida de su cargo debido a que trató temas de sexualidad en un grado 3º de primaria, solicitara al MEN adelantar la Educación Sexual en los centros educativos del país (MEN Proyecto Nacional de Educación Sexual 1994-1). Ante lo cual se inició un movimiento de capacitación a nivel nacional, encuentros departamentales deeducación sexual en los que se vincularon a docentes, se difundieron textos de apoyo y recursos didácticos (casettes, láminas, videos, cartillas, entre otros), bajo la autoría de psicólogos psiquiatras y sociólogos, entre ellos los que se destacan Luís Carlos Restrepo y Cecilia Cardinal de Montes quienes se cuestionaron sobre los que deberían ser los encargados de asumir y ejecutar el Proyectode Educación Sexual en las instituciones educativas, indicando que de este grupo corresponderían hacer parte psicólogos, docentes, directores de grupos y religiosos.
Cabe destacar entonces que la educación sexual se empieza a desarrollar como una necesidad de hombres y mujeres de tener conocimientos e información que les permitiera asumir actitudes y comportamientos adecuados en el desarrollo deuna sexualidad plena dentro de la búsqueda de superación continúa.
El Proyecto Nacional de Educación Sexual fue diseñado dentro de una serie de lineamientos que dimensionan lo fundamental de la sexualidad para el ser humano, puesto que es algo inherente a él y que desarrolla y cultiva durante toda la vida, por tanto está dirigida a la formación de la persona desde el fortalecimiento de suautoestima, autonomía, convivencia, hasta la prevención y conservación de una buena salud desde una perspectiva humanista. De allí que los proyectos de formación sexual en las instituciones educativas deban recoger el querer de los estamentos de la comunidad y diseñar conjuntamente estrategias para el desarrollo y ejecución de los mismos lo que implicaría el apoyo de un grupo de docentes capacitados...