niños superdotados
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2013
OBJETIVO:
Hay que desarrollar estrategias insurreccionales
Integradas, basadas en una conceptualización del proceso de enseñanza –aprendizaje, que tome en cuenta que el alumno puedavivenciarle aprendizaje a diferentes niveles al mismo tiempo. Estos tres cerebros influyen complementariamente en la efectividad del aprendizaje.
El cerebro humano es como una computadora el cual registramillones de datos a través de los cinco sentidos a una velocidad vertiginosa ya que cuenta con un procesador el más rápido jamás construido. Sin embargo, no contamos con el instructivo defuncionamiento, de ahí la frase que dice que solo utilizamos el 10% de su capacidad y el 90 % restante está por explotarse.
Profesor:
Rubén Castañeda
Asignatura:
Deficiencias Auditivas EnEl Nivel Inicial
Especialidad:
Educación Especial
Ciclo/Año:
VIII ciclo, IV año
Participantes:
Castello Guerrero, Milagros
Jara Santisteban, Milagros
Troncos Romero, Pamela
Lima,Perú
2013
¿Cómo nuestros alumnos reaccionan?
¿Por qué sus necesidades son tan diferentes?
Dr. MacLean
Amplió sus investigaciones para dirigirla a la estructura completa delcerebro humano y dividió su evolución en tres partes, una idea que él llamó el cerebro triuno
3 cerebros:
1. El Neo-Córtex:
Asiento del Pensamiento. Situado en la parte de arriba delcerebro, es el área del pensamiento cognitivo. Se divide en: Hemisferio derecho y Hemisferio izquierdo. Es el cerebro humano más evolucionado. Sperry, Gazzaniga y Bogen, consideraron su división en doshemisferios (izquierdo y derecho) con funciones específicas. Su contribución es significativa para la praxis educativa.
Hemisferio izquierdo: Asiento de la inteligencia racional, es secuencial, lineal,paso a paso. Posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lógica.
Hemisferio derecho: Inteligencia asociativa, creativa e intuitiva. Holístico, libre de expresar los...
OBJETIVO:
Hay que desarrollar estrategias insurreccionales
Integradas, basadas en una conceptualización del proceso de enseñanza –aprendizaje, que tome en cuenta que el alumno puedavivenciarle aprendizaje a diferentes niveles al mismo tiempo. Estos tres cerebros influyen complementariamente en la efectividad del aprendizaje.
El cerebro humano es como una computadora el cual registramillones de datos a través de los cinco sentidos a una velocidad vertiginosa ya que cuenta con un procesador el más rápido jamás construido. Sin embargo, no contamos con el instructivo defuncionamiento, de ahí la frase que dice que solo utilizamos el 10% de su capacidad y el 90 % restante está por explotarse.
Profesor:
Rubén Castañeda
Asignatura:
Deficiencias Auditivas EnEl Nivel Inicial
Especialidad:
Educación Especial
Ciclo/Año:
VIII ciclo, IV año
Participantes:
Castello Guerrero, Milagros
Jara Santisteban, Milagros
Troncos Romero, Pamela
Lima,Perú
2013
¿Cómo nuestros alumnos reaccionan?
¿Por qué sus necesidades son tan diferentes?
Dr. MacLean
Amplió sus investigaciones para dirigirla a la estructura completa delcerebro humano y dividió su evolución en tres partes, una idea que él llamó el cerebro triuno
3 cerebros:
1. El Neo-Córtex:
Asiento del Pensamiento. Situado en la parte de arriba delcerebro, es el área del pensamiento cognitivo. Se divide en: Hemisferio derecho y Hemisferio izquierdo. Es el cerebro humano más evolucionado. Sperry, Gazzaniga y Bogen, consideraron su división en doshemisferios (izquierdo y derecho) con funciones específicas. Su contribución es significativa para la praxis educativa.
Hemisferio izquierdo: Asiento de la inteligencia racional, es secuencial, lineal,paso a paso. Posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lógica.
Hemisferio derecho: Inteligencia asociativa, creativa e intuitiva. Holístico, libre de expresar los...
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