Nnovación Educativa En España

Redalyc
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Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Marcelo García, Carlos; Mayor Ruíz, Cristina; Gallego Noche, Beatriz
INNOVACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SUS
PROTAGONISTAS
Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 14, núm. 1,
2010, pp. 111-134
Universidad de GranadaEspaña
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=56714113007

Profesorado. Revista de Currículum y Formación
de Profesorado
ISSN (Versión impresa): 1138-414X
mgallego@ugr.es
Universidad de Granada
España

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V OL . 1 4 ,

Nº

1 ( 20 1 0)

ISSN 1138-414X (edición papel)
ISSN 1989-639X (edición electrónica)
Fecha de recepción 14/01/2010
Fecha de aceptación 12/03/2010

INNOVACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA DESDE
EL PUNTO DE VISTA DE SUS PROTAGONISTAS
Educational innovation in Spain from the point of view of participants

Carlos Marcelo García*, CristinaMayor Ruíz* y
Beatriz Gallego Noche**
* Universidad de Sevilla
** Universidad de Cádiz
E-mail: marcelo@us.es, crismayr@us.es;
beagallego@us.es

Resumen:
En este artículo presentamos un resumen de una investigación más amplia relacionada con el
análisis de la innovación educativa en España. En el artículo analizamos los datos provenientes
de 933 proyectos de innovación docente querespondieron a un cuestionario. Los resultados
describen los orígenes de los proyectos de innovación, sus contenidos, procesos de trabajo,
resultados y dificultades en implantación y difusión.

Palabras clave: Innovación educativa, cambio, mejora escolar, desarrollo profesional.
Abstract:
This article is a summary of a broader research related to the analysis of educational innovation
in Spain. In thepaper we analyze data from 933 projects of educational innovation that
responded to a questionnaire. The results describe the origins of innovation projects, its
content, work processes, outcomes and difficulties in implementation and dissemination of
educational innovations.

Key words: Educational innovation, change, school improvement, profesional development.http://www.ugr.es/local/recfpro/rev141ART6.pdf

Innovación educativa en España desde el punto de vista de sus protagonistas

1. Introducción
El trabajo que presentamos en este artículo corresponde a un resumen de un estudio
más amplio que en octubre de 2007 nos encargó el CIDE (Centro de Innovación y
Documentación Educativa). El trabajo pretendía tomar conocimiento acerca de la situación de
la innovacióneducativa en España, a través de un acercamiento cualitativo y cuantitativo. El
artículo que presentamos se complementa con otros artículos que aparecen en este
monográfico y que abordan la temática de la innovación educativa desde diferentes enfoques
y realidades geográficas.
El estudio que presentamos pretende aportar información acerca de los procesos de
innovación educativa que se desarrollan ennuestras escuelas. Los cambios que se están
produciendo en nuestra sociedad afectan a la educación y al trabajo del docente. Una
sociedad del conocimiento requiere de centros educativos orientados hacia la innovación y la
calidad. Pero la innovación no es un mandato. No se puede ordenar. La innovación surge en
un contexto, en un “caldo de cultivo” que permite que las personas piensen ydesarrollen los
mejores proyectos para favorecer un aprendizaje de calidad en los alumnos (Marcelo y
Vaillant, 2009).
Las escuelas generalmente han sido instituciones poco innovadoras. Seguramente sea
la institución educativa –junto con la administración de justicia- la que menores
modificaciones ha introducido en sus procesos organizativos y de gestión tanto en lo que
respecta al aula como a la...