No hay preguntas estupidas

“NO HAY PREGUNTAS ESTUPIDAS”

• Cuando hablo con estudiantes de instituto encuentro algo diferente. Memorizan “hechos” pero en general, han perdido el placer del descubrimiento, dela vida que se oculta tras los hechos. Han perdido gran parte del asombro y adquirido muy poco escepticismo.

• He visto a muchos adultos que se enfadan cuando un niño les planteapreguntas científicas como ¿Por qué la luna es redonda? Preguntan los niños. ¿Por qué la hierba es verde? ¿Qué es un sueño? etc., demasiados padres y maestros contestan con irritación oridiculización, o pasan rápidamente a otra cosa.

• No entiendo por que los adultos simulan saberlo todo ante un niño de seis años.

• Si no tenemos respuesta a la pregunta podemos ira la enciclopedia. si no tenemos enciclopedia, podemos llevar al niño a la biblioteca. O podríamos decir: “no se la respuesta. Quizá no la sepa nadie. A lo mejor cuando seas mayor lodescubrirás tu”.

• Hay preguntas ingenuas, preguntas tediosas, preguntas mal formuladas, preguntas planteadas con una inadecuada autocritica. Pero toda pregunta es un clamor porentender el mundo. No hay preguntas estúpidas. Los niños listos que tienen curiosidad son un recurso nacional y mundial. Se los debe cuidar mimar y animar, pero no basta con el mero animo,también se les debe dar las herramientas esenciales para pensar.

• Los niños necesitan experimentar con sus propias manos el método experimental en ligar de leer un libro cosas sobrela ciencia.

• La mayoría de los niños americanos no son estúpidos. Parte de la razón por la que no se aplican al estudio es que reciben pocos beneficios tangibles cuando lo hacen.• Sostengo que la ciencia es una herramienta absolutamente esencial para toda sociedad que tenga la esperanza de sobrevivir hasta el próximo siglo con sus valores fundamentales intacto