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Los profesores promueven y favorecen el aprendizaje, es decir enseñan los contenidos del currículo…y los alumnos los asimilen y se los apropien, es decir, los aprendan.

¿Cuál es el bagaje deconocimientos, habilidades, actitudes, y valores necesarios para incorporarse a la sociedad?

Por una parte, en el nuevo escenario social, económico, político y cultural que están contribuyendo a dibujarlos movimientos migratorios, los procesos de globalización, las tecnologías digitales de la información y la comunicación, la economía basada en el conocimiento, etcétera, parece cada vez másevidente la necesidad de incorporar nuevos contenidos al currículo de la educación básica.

Competencias y contenidos de aprendizaje esenciales para el ejercicio de la ciudadanía.

Refuerzo de laasimilación y apropiación significativa sobre la tendencia a primar la cantidad de contenidos que se ven o se trabajan en el aula.

Aprendizaje reflexivo, significativo y funcional que facilita la atencióneducativa a la diversidad al contrario que las metodologías puramente trasnmisivas.

En estos niveles educativos no se puede enseñar todo lo que nos gustaría que los niños y jóvenes aprendiesen; nisiquiera lo que con toda seguridad es beneficioso que los niños y jóvenes aprendan. Hay que buscar opciones. Hay que elegir. Cuando se amplían o se introducen unos contenidos o unas competencias, hayque recortar o excluir otros. Ni el currículo ni el horario escolar son como una goma elástica. El aprendizaje requiere su tiempo y su tempo, y los currículos sobrecargados que no tienen en cuentaeste hecho son –como ya hemos mencionado– un obstáculo para la asimilación significativa y funcional de los contenidos y una fuente de frustración para el profesorado y el alumnado.

Para adquirir odesarrollar una capacidad o una competencia, hay que asimilar y apropiarse de una serie de saberes, además aprender a mobilizarlos y aplicarlos.

En este sentido, definir únicamente qué enseñar y...
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