Nuestro cuerpo
Páginas: 16 (3869 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2012
Jardín Maternal y de Infantes "Motrichicos"
Sala de 2 años
Docente: María Laura Costa
Alumna residente: Carina Battilana
Proyecto: “Entre nuestros cuerpos”
Fundamentación
El presente proyecto abordará temáticas en relación al cuerpo, enfocadas desde una perspectiva integral, donde, desde los diferentes ejes, se propondrán actividades que enriquezcan el conocimiento de los niños y lespermita realizar experiencias que los aproximen al manejo y exploración del propio cuerpo y el cuerpo de los otros.
Las diferentes propuestas tendrán como principal recurso a la actividad lúdica, utilizando al juego como recurso primordial para el acercamiento de los niños a los objetivos definidos en cada área.
Se hará especial hincapié en el juego dramático, ya que por las característicasde los niños de dos años, este tipo de juego, los ayuda a sistematizar la información del ambiente.
Otro eje importante a destacar será el de desarrollo corporal, donde las diferentes propuestas, invitarán a los niños a realizar diversas acciones, tanto desde la motricidad fina, como de la motricidad gruesa.
Según el Diseño Curricular para la Educación Inicial, niños de 2 y 3 años, GCBA,2000 “En estas edades continúan expresando su necesidad de movimiento y su aparente inquietud comunica su curiosidad por todo lo que los rodea. Han iniciado su proceso de representación logrando la evocación de objetos ausentes y acontecimientos pasados, que muestran la construcción y la posesión de significantes diferenciados. Los niños, gracias a su capacidad de simbolización, desarrollan medianteel pensamiento, la palabra, el gesto, el juego simbólico y el dibujo, la organización de categorías representativas, que son formas de representar la realidad”
Entendiendo estas características de los niños, se intentará hacer un aporte directo a la enseñanza de diferentes conceptos a través del juego, pretendiendo, fundamentalmente, ofrecer actividades que abran espacios de interacción dondelos niños puedan enriquecer su manera de jugar y expresarse.
“Se enseña a jugar cada vez que se invita a los niños a entrar en mundos ficcionales, en campos de juegos donde la verdad es… que no es verdad lo que se está haciendo. A través de esta invitación se está colaborando en forma interesante con el desarrollo de las posibilidades cognitivas de los niños, porque se permite el acceso aexperiencias representativas que favorecen el desarrollo mental, social y expresivo” (Sarlé, P.; Soto, C.; y otros, en “Cuando de jugar se trata en el jardín maternal”, en “En el jardín maternal, Investigaciones, reflexiones y propuestas”, Paidós, Bs. As., 2005)
En cuanto a las actividades que conforman este proyecto, cabe mencionar, que las mismas están pensadas desde la variabilidad, con elpropósito de ofrecer diferentes posibilidades sobre los mismos objetivos y temáticas, con el fin de que los niños a través de la reiteración, puedan acceder a los nuevos conocimientos y profundizarlos.
Todas las propuestas del proyecto tendrán relación entre sí, desde los diferentes ejes, aportarán a la construcción del conocimiento de los niños.
Siguiendo el Diseño Curricular para la EducaciónInicial, niños de 2 y 3 años, GCBA, 2000, los ejes a trabajar son: “Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con los otros”, “Experiencias para el desarrollo corporal”, “Experiencias para comenzar a indagar el ambiente” y “Experiencias para la expresión y la comunicación”, cada uno de ellos compuesto de diferentes secuencias de diversas áreas.
A continuación se detallaráel trabajo propuesto en cada secuencia y su fundamentación.
el
Eje: “Experiencias para la Expresión y la comunicación”
Fundamentación
“Las actividades destinadas al logro de hábitos de higiene son relevantes en la transmisión de pautas de la cultura y normas básicas para el cuidado de la salud” (Diseño Curricular para la Educación Inicial, niños de 2 y 3 años, GCBA, 2000)...
Sala de 2 años
Docente: María Laura Costa
Alumna residente: Carina Battilana
Proyecto: “Entre nuestros cuerpos”
Fundamentación
El presente proyecto abordará temáticas en relación al cuerpo, enfocadas desde una perspectiva integral, donde, desde los diferentes ejes, se propondrán actividades que enriquezcan el conocimiento de los niños y lespermita realizar experiencias que los aproximen al manejo y exploración del propio cuerpo y el cuerpo de los otros.
Las diferentes propuestas tendrán como principal recurso a la actividad lúdica, utilizando al juego como recurso primordial para el acercamiento de los niños a los objetivos definidos en cada área.
Se hará especial hincapié en el juego dramático, ya que por las característicasde los niños de dos años, este tipo de juego, los ayuda a sistematizar la información del ambiente.
Otro eje importante a destacar será el de desarrollo corporal, donde las diferentes propuestas, invitarán a los niños a realizar diversas acciones, tanto desde la motricidad fina, como de la motricidad gruesa.
Según el Diseño Curricular para la Educación Inicial, niños de 2 y 3 años, GCBA,2000 “En estas edades continúan expresando su necesidad de movimiento y su aparente inquietud comunica su curiosidad por todo lo que los rodea. Han iniciado su proceso de representación logrando la evocación de objetos ausentes y acontecimientos pasados, que muestran la construcción y la posesión de significantes diferenciados. Los niños, gracias a su capacidad de simbolización, desarrollan medianteel pensamiento, la palabra, el gesto, el juego simbólico y el dibujo, la organización de categorías representativas, que son formas de representar la realidad”
Entendiendo estas características de los niños, se intentará hacer un aporte directo a la enseñanza de diferentes conceptos a través del juego, pretendiendo, fundamentalmente, ofrecer actividades que abran espacios de interacción dondelos niños puedan enriquecer su manera de jugar y expresarse.
“Se enseña a jugar cada vez que se invita a los niños a entrar en mundos ficcionales, en campos de juegos donde la verdad es… que no es verdad lo que se está haciendo. A través de esta invitación se está colaborando en forma interesante con el desarrollo de las posibilidades cognitivas de los niños, porque se permite el acceso aexperiencias representativas que favorecen el desarrollo mental, social y expresivo” (Sarlé, P.; Soto, C.; y otros, en “Cuando de jugar se trata en el jardín maternal”, en “En el jardín maternal, Investigaciones, reflexiones y propuestas”, Paidós, Bs. As., 2005)
En cuanto a las actividades que conforman este proyecto, cabe mencionar, que las mismas están pensadas desde la variabilidad, con elpropósito de ofrecer diferentes posibilidades sobre los mismos objetivos y temáticas, con el fin de que los niños a través de la reiteración, puedan acceder a los nuevos conocimientos y profundizarlos.
Todas las propuestas del proyecto tendrán relación entre sí, desde los diferentes ejes, aportarán a la construcción del conocimiento de los niños.
Siguiendo el Diseño Curricular para la EducaciónInicial, niños de 2 y 3 años, GCBA, 2000, los ejes a trabajar son: “Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con los otros”, “Experiencias para el desarrollo corporal”, “Experiencias para comenzar a indagar el ambiente” y “Experiencias para la expresión y la comunicación”, cada uno de ellos compuesto de diferentes secuencias de diversas áreas.
A continuación se detallaráel trabajo propuesto en cada secuencia y su fundamentación.
el
Eje: “Experiencias para la Expresión y la comunicación”
Fundamentación
“Las actividades destinadas al logro de hábitos de higiene son relevantes en la transmisión de pautas de la cultura y normas básicas para el cuidado de la salud” (Diseño Curricular para la Educación Inicial, niños de 2 y 3 años, GCBA, 2000)...
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