NUEVAS TECNOLOGIAS

CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Las nuevas tecnologías en la educación
Rocío Martín-Laborda
Fundación AUNA

5

BIBLIOTECA
Fundación AUNA
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Manuel GIMENO
Consejo Asesor:
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‘CUADERNOS / SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN’
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© 2005 Las nuevas tecnologías
en la educación: el autor
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Las nuevas tecnologías en la educación
Rocío Martín-Laborda
Rocío Martín-Laborda es abogado y Diplomado Comercial del Estado. Ha ocupado diversos puestos en la Administración del Estado en los
Ministerios de Economía y Hacienda y Asuntos Exteriores en los que hatrabajado en temas jurídicos, comunitarios y de estudios macroeconómicos
de los países deudores del Club de París. Asimismo ha trabajado en la DG III (entonces Mercado Interior) de la Comisión Europea en temas
relacionados con los contratos públicos. También ha dirigido la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad Carlos III de Madrid
especializándose en Programas de Movilidad (AECIy Unión Europea) y convenios internacionales. Posteriormente, se incorporó a la Fundación
AUNA desarrollando proyectos de interés social relacionados con el Tercer Sector, Brecha Digital y Discapacidad.

Introducción
Los cambios del escenario educativo

5

1.1.
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6.

1

4

5

Cambio en el proceso educativo
Cambio en el objeto de la enseñanza
Cambio en losobjetivos educativos
Cambio en los centros escolares
Cambio en las formas pedagógicas
Cambio en los contenidos didácticos

6
6
7
7
9

Las nuevas herramientas pedagógicas

10

2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5.

2

10

Internet como medio de comunicación y expresión
Internet como fuente de información y conocimiento
Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
Internet comosoporte para el trabajo colaborativo
Internet para la gestión y la administración de los centros

10
10
11
11

6

Los nuevos materiales didácticos

20
20

Ejemplos de buenas prácticas en la educación con TIC

24

5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.

5

13

4.1. Materiales educativos
4.2. Materiales con fines educativos
4.3. Calidad y utilidad de los nuevos materiales

4Penetración de las TIC en el ámbito educativo español
3.1. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación
3.2. Integración de las TIC en los centros escolares

3

13

24

Proyecto GRIMM
Foro Pedagógico de Internet
Sistema Educativo SEK
Proyecto “Red Nacional de Centros Educativos Piloto”
Otros proyectos

15

22
22

25
25
25
25

Las TIC en la educación de las personascon discapacidad

27

6.1.
6.2.
6.3.
6.4.

27

Barreras y soluciones del uso de las TIC por las personas con discapacidad
Ventajas de las TIC en la educación de las personas con discapacidad
Los retos de la educación antes la exclusión digital
Experiencias y buenas prácticas

A modo de conclusión

29
29
30
33

INTRODUCCIÓN

L

a aparición de lo que en su momento sellamaron
“Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del
siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución
Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan
producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la
sociedad....