Nuevo abogado socialista

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  • Publicado : 13 de enero de 2012
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Es importante resaltar dentro de este ensayo que los juristas del futuro deben estar congraciados con las comunidades, es decir, que los nuevos abogados del país no deben ser adiestrados solamente enfunción a cambios concretados en la rama jurídica, sino también dentro del aspecto social sobre la base de la interacción con las comunidades.
Los nuevos profesionales del derecho, tienen que serrevolucionarios, socialistas, plurietnicos y multiculturales. Se basa en el estudio del Derecho desde una nueva visión, partiendo de la sociedad, es decir, de la realidad socio – jurídica del pueblovenezolano y no desde el Derecho mismo, como ocurre en la mayoría de las escuelas tradicionales positivistas.
Esta visión está enmarcada en la idea de realizar cambios trascendentales en la sociedadvenezolana, tomando como eje fundamental la educación y formación de un/a ciudadano/a profesional integral cuyos conocimientos no se limiten al estudio de las leyes sino también al estudio de losprocesos sociales que dan origen al Derecho.
Uno de los principales objetivos que se plantea es el proyecto socio-educativo, el cual se presenta como el eje central de este programa, utilizando lametodología de la Investigación – Acción Participativa para estudiar en/desde las comunidades, con todo lo que ello implica: su gente, su idiosincrasia, su sentir, sus problemas, necesidades y expectativas devida; con el firme propósito de hacer valer el principio constitucional de la Democracia Participativa y Protagónica en los procesos de enseñanza – aprendizaje y, contribuir de esta manera a laformación de un/a nuevo/a “Ciudadano/a Profesional” capaz de ejercer su profesión conforme a los valores y prácticas sociales que exige la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de todo/aciudadano/a en Pro de la construcción del Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia.
Para ser consecuentes con lo anterior, es necesario que los/as estudiantes entiendan que el Derecho está...
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