Nuevo Enfoque Metodológico a Través De Las Tic En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje Del Inglés. Estrategias De Aprendizaje En El Entorno Virtual

ISSN 0213-8464

Nuevo enfoque metodológico a través de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. Estrategias de aprendizaje en el entorno virtual
Rebeca SOLER COSTA

RESUMEN
El presente trabajo es una reflexión sobre la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en Educación Primaria como medio enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje(E-A), como medio de planificación de actividades que se adapten lo mejor posible a las características personales de los alumnos, como cambio metodológico, y como potenciación de otro tipo de experiencias que motiven y mejoren los aprendizajes de nuestros alumnos en la escuela. El conocimiento de las formas concretas de adquirir el aprendizaje en la Educación Infantil y Primaria posibilita quenuestros alumnos organicen sus propios procesos de E-A.

Correspondencia Rebeca Soler Costa Avda. Almozara, 9, 6º dcha, 50003 Zaragoza. E-mail: rsoler@unizar.es Recibido: 01/02/07 Aceptado: 15/05/07

PALABRAS CLAVE: TIC, Proceso de E-A, Entorno
virtual, Alfabetización digital, Estilos de aprendizaje, Cambio metodológico, Brecha digital.

New methodological approach through the use of ICT inthe English teaching-learning process: learning strategies in the virtual environment
ABSTRACT
This article presents a reflection on the use of ICT (Information and Communication Technologies) in Primary Education as a powerful tool in the teaching-learning process, as a means of planning activities which are best adapted to the personal characteristics of the
ISSN 0213-8464 • RevistaInteruniversitaria de Formación del Profesorado, 21(2/3), (2007), 183-196

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students, as a methodological change, and as a way of promoting other types of school experiences to motivate and improve the learning of our pupils at school. Knowing the specific ways to learn in Infant and Primary Education enables our students to organize their own teaching-learning processes.KEY WORDS: ICT, Teaching-learning process, Virtual environment, Digital alphabetization,
Learning styles, Methodological change, Digital gap.

1. Alfabetización digital en Educación Primaria
En términos generales, en Educación, ya sea Primaria, Secundaria o incluso en educación superior, las TIC han tenido gran penetración. Especialmente en la Escuela, nuestro campo de trabajo, son concebidaspor los alumnos como un recurso normal como lo puede ser la radio, la televisión, el vídeo, el DVD… Los niños a estas edades aprenden a una velocidad de vértigo y más rápido aún en aquellos temas que les suscitan interés. Tomar las riendas e intentar involucrarnos en un mundo con constantes procesos de cambio es una realidad a la que nos vemos abocados constantemente como docentes. Para ello –yespecialmente en el ámbito educativo–, las TIC son de gran ayuda ya que pueden considerarse un medio de acceder al currículum, una herramienta favorecedora y muy motivadora en los procesos de enseñanza– aprendizaje (en adelante, E-A), un reforzador didáctico, un medio de individualizar la enseñanza y, en definitiva, una herramienta fundamental de trabajo para nosotros, los docentes. Las TIC ofrecenuna posibilidad de trabajar cuya innere Sprachform son las potencialidades comunicativas, las tecnologías interactivas, que requieren una redefinición de los modelos tradicionales para conducir a un tipo de procesos de E-A más individualizados, más adaptados a sus necesidades educativas, más flexibles. Las bases sobre las que se asientan estas nuevas tecnologías suponen cambios que no sólo afectanal lugar de desarrollo de la actividad concreta, el aula, sino también al momento preciso en el que se realiza, el aprendizaje. Ahora bien, para la implantación de estas tecnologías se han tomado nuevas medidas como, por ejemplo, la creación de programas educativos on line poniendo a nuestra disposición gran variedad de recursos que, a su vez, suscitan motivación en el alumnado potenciando su...