Obesidad Infantil

Obesidad en la infancia
Por Máximo Ravenna, Verónica Lorda y Silvia Hara
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Sábado 12 de setiembre de 2009 | Publicado en edición impresa 
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Si tenemos en cuenta la relación bebé-niño-madre-comida, podemos hablar de un modelo positivo: la comida mediatizadora entre el bebé y la comida a través del tacto, la vista, el olor, eldisfrute y el tiempo. Luego los niños adquieren una rutina en el escenario agradable, teniendo en cuenta la presentación y el clima armonizador que lo rodea.
Si en cambio la mamá no permite incorporar con placer la comida a su bebé, seguramente para el niño la ingesta terminará siendo un caos. A su vez, si con la comida aparece la televisión y otros elementos dispersantes, inevitablemente terminaráen un estado de ansiedad e impaciencia y esto concluye en un modelo negativo en la relación.
Todavía somos, de alguna manera, herederos de cierta visión de nuestros abuelos, donde el "niño gordito es sano" o "ya pegará el famoso estirón".
Es necesario romper con estos mitos cuando en la realidad además nos encontramos con niños obesos que presentan enfermedades de adultos (dislipemias,hipertensión, hiperinsulinemia, diabetes).
El denominador común de estos niños es la "baja autoestima". La valoración de sí misma es cambiante. Puede sentir que "como es fuerte todo lo puede" o "no puede nada porque es gordo" (se van de un extremo a otro).
Teniendo en cuenta que las cifras de las últimas décadas no son nada alentadoras, nuestra propuesta en el Centro Terapéutico Dr. Máximo Ravenna estratar la obesidad con seriedad y compromiso, con un equipo interdisciplinario (donde médicos, nutricionistas, psicólogos y profesores de educación física) promovemos hábitos saludables y perdurables con una buena alimentación, incrementando la práctica deportiva y el trabajo conductual.
Si tratamos a un niño, evitamos el estigma del adolescente con sobrepeso y con ellos nos adelantamos a unsufrimiento mayor.

DESARROLLO

El problema de la obesidad puede ser planteado desde la psicología sanitaria focalizándolo de manera interdisciplinaria abordando esta problemática para así lograr un proceso de promoción, prevención y asistencia para estimular una actitud de cambio social planteado como problemática salud-enfermedad.
La salud es el resultado de un proceso social. Se enfoca lasalud como un campo social inserto en un espacio social más amplio.
La visión sanitarista permite una mayor eficacia y eficiencia en las acciones del ámbito colectivo.
El proceso de salud-enfermedad es un proceso dialéctico sometido a múltiples determinaciones (macro estructurales/sociales, económicas, políticas y culturales y condicionamiento micro/ biopsicosociales.) (Dávila, 2006)
Tomando a(Calatayud, 1997) define la psicología de la salud: “la rama aplicada de la psicología que se dedica al estudio de los componentes subjetivos del proceso salud enfermedad y de la atención de la salud. Abarca el estudio de aquellos procesos de carácter psíquico que participan en la determinación del estado de salud, el riesgo de enfermar, la situación de enfermedad y la recuperación, así como lascircunstancias interpersonales que se ponen de manifiesto en la prestación de servicios de la salud lo que se expresa en el plano practico en un amplio modelo de actividad que incluye acciones útiles para la promoción de la salud la prevención de las enfermedades, la atención de los enfermos y personas con secuelas, y para la adecuación de los servicios de salud a la necesidad de quienes loreciben.” (Saforcada. 2001)
Retomando la definición anterior y relacionándolo con el siguiente párrafo del articulo: “Si tratamos a un niño, evitamos el estigma del adolescente con sobrepeso y con ellos nos adelantamos a un sufrimiento mayor.” El psicólogo sanitarista debería enfocarse en los componentes subjetivos sociales utilizándolos como herramientas para jerarquizar la promoción, prevención y...