objetividad

CAMPUS TAXQUEÑA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Investigación Educativa
“ OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD DEL INVESTIGADOR ”
PROFESORA:
Dra. Ana Cristina Zubillaga
ALUMNOS:
Magdalena Martínez Carreón
Alina Lucio Piña
Xóchitl Aguilar Domínguez
Angélica Ruíz Maciel
Alejandro Castro Sevilla

JUNIO 2014

Se muestra la presencia, bien delimitada, de los
paradigmas objetivistas y subjetivistas enel proceso
de investigación.
Se examina la disciplina y su objeto de estudio desde
su dimensión conceptual.

INTRODUCCIÓN
• La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme),
"conocimiento", y λόγος (logos), "estudio") es la
rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento.
• La epistemología, como teoría del conocimiento,
se ocupa de problemas tales como lascircunstancias
históricas,
psicológicas
y
sociológicas que llevan a la obtención del
conocimiento, y los criterios por los cuales se le
justifica o invalida, así como la definición clara y
precisa de los conceptos epistémicos más usuales,
tales como verdad, OBJETIVIDAD, realidad o
justificación. La epistemología encuentra ya sus
primeras formas en la Grecia Antigua, primero en
filósofos comoParménides o Platón.

• En Grecia, el tipo de conocimiento
llamado episteme se oponía al
conocimiento denominado doxa.
La doxa era el conocimiento
vulgar u ordinario del ser humano,
no sometido a una rigurosa
reflexión crítica. La episteme era
el conocimiento reflexivo
elaborado con rigor. De ahí que el
término "epistemología" se haya
utilizado con frecuencia como
equivalente a "ciencia oteoría del
conocimiento".

• La teoría del conocimiento es la disciplina
filosófica que se ocupa del conocimiento
entendido como una relación entre sujeto y
objeto. También se la denomina "epistemología".
El materialismo filosófico la distingue de la
"gnoseología" al girar ésta alrededor de la Idea
de Verdad.

• En la teoría del conocimiento, la subjetividad es
la propiedad de laspercepciones, argumentos y
lenguaje basados en el punto de vista del
sujeto, y por tanto influida por los intereses y
deseos particulares del mismo. Su contrapunto
es la objetividad, que los basa en un punto de
vista intersubjetivo, no prejuiciado, verificable
por diferentes sujetos.

Se refiere a consignar o plasmar la realidad tal como ocurre, sin valoraciones,
creencias, mitos uopiniones del ser humano.

La objetividad implica tratar a los conceptos como si fuesen cosas, de
manera distante y con la menor implicación personal posible. Intenta
limitarse a los datos concretos y fácticos.
Para lograr un mayor grado de objetividad en el conocimiento, e ir relegando
o minimizando la subjetividad (sin que ésta desaparezca del todo) se
necesita "recurrir a herramientasteórico-metodológicas y ejercer una
práctica científica guiada por teorías, hipótesis y apoyada en técnicas e
instrumentos precisos y adecuados" (Rojas Soriano, 1996: 33).

La objetividad sugiere que las cosas de la realidad tienen una
esencia y que ella es susceptible de ser conocida por la
razón humana
Los objetivistas y positivistas afirman que el conocimiento
reside en los objetos, por lotanto es posible conocer la
realidad tal como es.
La objetividad es la cualidad del objeto en sí y no al modo
de sentir o de pensar del sujeto. Todo aquello que existe en
la realidad, externo al , es objetivo. A través de la objetividad
se abstrae y prescinde de la existencia del propio individuo.

El cuestionamiento de la objetividad no sólo refiere al objeto de
estudio de la ciencia, sinotambién al rol del investigador.
Si asumimos la objetividad científica como un sinónimo de
imparcialidad y apego a los hechos, el papel del científico se vuelve
instrumental, puesto que cualquier persona llegaría a las mismas
conclusiones si siguiera los mismos pasos.
Es imposible negar la intuición y el discernimiento que requiere un
científico para problematizar sobre un fenómeno y...