Objetivos

Fuente de informaciòn .
Resumen
Las definiciones que ahora se manejan de evaluación son muy similares,pues, como antes decía, teóricamente existe una gran coincidencia acerca de su papel en laeducación.
La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al
proceso educativo desde su comienzo, de manera quesea posible disponer de información continua y significativa Para conocer la situación, formar
juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividadeducativa mejorándola progresivamente.
Si conceptualizáramos la evaluación de un modo más general y para cualquiera de las funciones que puede desempeñar en el campo educativo, se
podría definir comouna obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella.
la evaluaciónaplicada puede ser puntual y
sumativa, con el único objetivo de contrastar el conjunto de informaciones alcanzadas con los criterios referenciales de evaluación; es decir, con la
finalidad decomprobar lo conseguido o su mayor o menor mérito ante lo que se pretendía en el proyecto inicial. el planteamiento debe incidir en los
fines que se pretenden e incorporar al proceso a todos los implicadosen la realización o afectados por los resultados que puedan aparecer; las técnicas e instrumentos que se determinen y seleccionen o elaboren deben contribuir también a la mejora del proceso evaluado;el informe final y las decisiones que se tomen colaborarán a su positiva aceptación por parte de los destinatarios y
éstos, del mismo modo serán todos los interesados e integrantes de las actividadeso situaciones evaluadas. Por el contrario, si la finalidad de la
evaluación es sumativa, tanto el planteamiento inicial como las técnicas e instrumentos utilizados deberán ser válidos y útiles...