Obra:segundo y sarmiento
A cargo de un grupo de padres.
(Se encuentran formados a punto de entrar.)
(La maestra saluda como es habitual:)
Maestra: _ BUENAS TARDES CHICOS
Chicos: _BUENAS TAR DES SE ÑO RA CA RI NA…
Maestra: _Pasen ¡En orden!
(Entran todos apurados)
(Llega un papá a hablar con la maestra)
Papá: _quiero saber por qué le puso esa nota am’hija.
Maestra: _ LO QUE PASA ES QUE SU HIJA SE COPIO DE LA PRUEBA DE LAUTARO.
Papá: _¿CÓMO SABE QUE NO FUE AL REVÉS?
Maestra: _PORQUE LAUTI EN LA PREGUNTA 3 PUSO: ÉSTA NO ME SALE. Y ELLA PUSO: AMI TAMPOCO.
Papá: _AH… QUÉ VERGÜENZA… BUENO GRACIAS.
(La maestra entra al aula)
Chicos: _SEÑO ROJO O AZUL… ROJO O AZUL…
Maestra: _BUENO… COPIEN LA FECHA CORTA EN EL CUADERNO ROJO.VAMOS A TRABAJAR EN LENGUA Y FORMACIÓN.
(Copia en el pizarrón: 11 – 09 – 10)
Alumno: _¿LO COPIAMOS SEPARADO O TODO JUNTO?
Maestra: _NO, TODO JUNTO EN EL MISMO RENGLÓN. A VER, VAMOS A REPASARQUE NO ME ACUERDO… ¿QUÉ SON LOS SUSTANTIVOS?
Alumno: _¿LOS QUE PONEN HUEVOS?
Maestra: _¡AY DIOS MÍO! ¡QUÉ DIRÍA SARMIENTO SI ESTUVIERA ACÁ!
Alumno: _SEGURO QUE ÉL SABE … PORQUE MI HERMANA MECONTÓ QUE ESE LE ENSEÑABA A LOS MAESTROS PARA QUE APRENDAN.
Alumno: _¿POR QUÉ NO LE PREGUNTÁS A ÉL, SEÑO, SI VOS NO SABÉS?
Alumno: _SÍ MI MAMÁ DICE QUE LOS MAESTROS DE AHORA NO SABEN NADA. ¿VOSSEÑO NO SABÉS LO QUE SON LOS SUSTANTIVOS? MANDALE UN MENSAJE A MI MAMÁ… O A SARMIENTO…
Maestra: _ ¡CLARO QUE LO SE! PERO USTEDES SON LOS QUE TIENEN QUE APRENDER ¡AHORA!
(Un alumno se dirige alque recién habló:)
Alumno: _¡CÓMO LE VA A PREGUNTAR A SARMIENTO! ES COMO GRACIELA CABAL… ESCRIBE CUENTOS PERO YA NO EXISTE MÁS. ¿ME ENTENDES?
(L maestra se dirige un alumno que no prestabaatención y se golpeaba la cabeza con la regla)
Maestra: _¿QUÉ HACES? ¿POR QUÉ TE GOLPEAS LA CABEZA?
Alumno: _ES QUE NO ENTIENDO NADA.
Maestra: _LO QUE MAITÉN QUIERE DECIR ES QUE SARMIENTO YA...
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