Observación participante del proceso de participación y organización estudiantil en defensa de la universidad pública

Introducción

El proceso de paro que vivió la Universidad del Valle y varias de las universidades publicas colombianas, se empieza a gestar a partir de una serie de encuentros de estudiantes (ENEU), en donde se ve la necesidad de organizarse para tratar temas de relevancia para la comunidad universitaria y del país en general.

De esta manera, en el momento en que el gobierno de Juan ManuelSantos informa sus intenciones por reformar la ley que rige las universidades -la ley 30 de 1992- los estudiantes emprenden la tarea de analizar las consecuencias que traería la reformar de esta ley, y reconocen que se requiere consolidar unos procesos organizativos nacionales alimentados por procesos locales, con características novedosas como convocatorias amplias e incluyentes que puedan recogerlos distintos sectores y opiniones de los estudiantes, dándose así la creación de la Mesa amplia nacional estudiantil (MANE), como manifestación de los estudiantes en busca de realizar un esfuerzo por posicionar un espacio legitimo de organización de los estudiantes a nivel nacional y de reconocimiento publico.

Es en este momento que se convoca a la comunidad estudiantil a pertenecer a esteespacio compuesto por tres mesas; la de construcción programática, la de organización y la de movilización, y que se expresaba a nivel local, particularmente en el caso de Univalle como la MALE - UV (Mesa amplia local de estudiantes de Univalle), compuesta por distintas comisiones entre las que se encuentran: la comisión académica, la de comunicación, logística y la de derechos Humanos y garantíasacadémicas.

De esta manera la MALE – UV empieza a plantear una serie de discusiones a nivel de programas, facultades y universidad, en relación a lo que implicaba la radiación y aprobación de la reforma de la ley superior de educación, a partir de lo cual las comisiones de la MALE –UV empiezan a construir una agenda de actividades fuera y dentro de la universidad de carácter académico ycultural, que se caracterizó por ser pintoresca, carnavalesca y generadora de un vinculo con la población caleña.

De igual forma, las comisiones se encargaban de generar estrategias de convocatoria amplias, de las que pudiera participar toda la comunidad universitaria, estas se hacían

por medio de pintas, chapolas, carteles, y de los medios de comunicación virtual, desde las que se trato de convocaren su inicio a la mayoría de estudiantes y a los demás estamentos de la universidad, como profesores y trabajadores; y en un segundo momento a sensibilizar e informar la comunidad caleña para articularse con diferentes sectores sociales, incluyendo organizaciones privadas.

Es pertinente resaltar que las modalidades de participación que se dieron dentro de la universidad, se presentaron endiferentes escenarios como los espacios académicos que se prestaban con el fin de cualificar el estudiantado a través de foros, conversatorios, talleres y encuentros programáticos regionales; asi como también espacios de encuentro cultural y deportivo para tratar de vincular y fortalecer el proceso. Estas actividades que se realizaron se autofinanciaban a través de mochilasos, conciertos y audicionesdentro de la comunidad universitaria.

En esta medida el proceso se caracterizo por tener relaciones horizontales que desmontaron el carácter piramidal clásico en la relación líder-sociedad, puesto que todos hicieron parte de la toma de decisiones y de su construcción y realización; asignando tareas dependiendo de las capacidades y de las aptitudes de cada participante en un momento específico.Dentro de las formas organizativas que se vinculaban al proceso, se resaltan las siguientes organizaciones estudiantiles: la Organización colombiana de estudiantes, Proceso nacional de identidad estudiantil, federación de estudiantes universitarios, coordinadora de estudiantes Univalle, entre otros; y organizaciones sociales como la Minga de resistencia social y comunitaria, El congreso de...