Ondas

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Integrantes:



Datos de identificación |
Nombre de la asignatura |
Título de la secuencia didáctica |
Competencias a desarrollar |
Bloque temático |

Identificación deProblemática situada. |
Nombre de la asignatura |
Título de la secuencia didáctica |
Competencias a desarrollar |
Bloque temático |
Propósito |
Núcleo temático |
Niveles de desempeño |Desarrollo del problema 4 |
Actividades de enseñanza | Actividades de aprendizaje | Actividades de evaluación |
Examen diagnóstico sobre instrumentos musicales. | Resolución del examen diagnóstico ||
Elaborar la guía.Video en plenaria de una orquesta sinfónica ejecutando una obra. | Observar video y contestar guía (relación de conceptos con problemática).Trabajo en pequeños equipos paraenriquecer los conceptos construidos.Discusión en plenaria para definir los conceptos construidos. | Evaluación de la actitud de los alumnos para cooperar en las actividades.Guía contestada (evaluación decolaboración, comunicación oral y escrita). 40% |
Elaboración de prueba objetiva (PO).Evaluación de PO.Retroalimentación grupal a través de los resultados de PO. | Contestar la PO.Análisis de lasrespuestas de PO para una retroalimentación grupal. | Evalucion de PO (20%). |
Profesor confronta a los alumnos para ver su desempeño. | Se autoevalúa. | 10%. |

a. Video el
b. Tutorial deconstrucción de conceptos
¿Cuáles son las tres maneras principales de producir música?
1. La vibración de una columna de aire dentro de un tubo, se denominan instrumentos de viento.
2. Lacuerda vibra junto con un cuerpo de madera hueco o una tabla de madera resonante, se llaman instrumentos de cuerdas.
3. El sonido se produce por un golpe sobre el cuerpo del instrumento, denominadosinstrumentos de percusión.
¿Cuál es la clasificación de instrumentos musicales?
1. Instrumentos de percusión
2. Instrumentos de cuerdas
3. instrumentos de viento
¿Cómo se denomina el...
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