Operaciones basicas

U NIDAD 1

El número y las operaciones

A medida que avances en las actividades de este Cuaderno de estudio descubrirás algunas curiosidades
haciendo operaciones con números; verás la importancia de escribir las operaciones de modo que quede
bien claro para todos el orden en que deben resolverse; adquirirás mayor fluidez en los cálculos, mentales
o por escrito; ampliarás tus conocimientosacerca de los diferentes significados de las fracciones como partes de un todo o bien relacionadas con la operación de división, las formas de escribirlas y operar con ellas.

A partir de aquí comienza la tarea con las actividades de la primera unidad. Vas a usar conocimientos que
ya tenés para resolver nuevas situaciones que te permitan revisar tus ideas acerca del uso de los números
y elsignificado de las operaciones. Para resolverlas en forma ordenada y para poder recurrir a tus respuestas
cuando necesites revisarlas, cada vez que trabajes en tu carpeta, indicá la fecha, el número, el título de la
actividad y la letra de la consigna que estés resolviendo.

TEMA 1: ¿PARA QUÉ SE USAN LOS NÚMEROS?

Muchas veces, en las actividades de todos los días, es necesario dar respuesta apreguntas relacionadas con
cantidades: cuántos chicos se necesitan para jugar un partido de fútbol, cuánta lana hay que comprar para tejer
una prenda, cuánta azúcar se agrega para preparar un dulce, cuántos kilómetros hay que recorrer para llegar al
pueblo próximo, etcétera.
A veces esas preguntas se pueden responder usando solamente los números naturales: 1 caramelo, 2 alumnos,
3 cucharadas;en otras oportunidades, se usan fracciones: 1 l de leche, 1 kg de azúcar; o números decimales:
2
4
el pizarrón tiene 1,45 m de ancho y 1,30 m de alto. Muchas veces hay que hacer cálculos para encontrar la
respuesta, en algunas ocasiones es suficiente hacerlos mentalmente y en otras es necesario tomar lápiz y papel
y resolverlos por escrito.

En la actividad 1 vas a analizar el uso de losnúmeros en distintas situaciones. Consultá con tu maestro
el tiempo que podrás destinar a resolverlas.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

9

UNIDAD 1

1. ¿Cuándo se usan los números?
a) Leé las preguntas que siguen. En esta primera lectura no trates de responderlas por escrito,
solamente pensá las respuestas.

1. ¿Cuántos alumnos de 7º año hay en tu escuela?
2. Labiblioteca, ¿es tan ancha como la mesa en la que está apoyado este libro?
3. ¿Estás sentado más cerca de la ventana o de la puerta?
4. ¿Cuántos días hay en un siglo?
5. ¿Alguno de tus compañeros es más alto que vos?
6. ¿Qué ancho tiene la tapa de tu carpeta?
7. ¿Cuántas botellas de 1 litro se pueden llenar con 1 1 litro de agua?
4
2
8. ¿Cuántas horas hay en 90 minutos?
9. ¿Cuántos pasos tenésque dar para ir desde donde estás en este momento hasta la puerta?
b) Poné como título en tu carpeta “¿Cuándo se usan los números?”.
1. Seleccioná entre las preguntas anteriores las que se contestan con números y copialas en la carpeta.
2. Escribí las respuestas; si es necesario efectuá las operaciones que creas convenientes.
A lo largo de las unidades encontrarás textos como el siguiente queaportan información relacionada con el
tema. Leelos atentamente y, si tenés alguna dificultad, consultá con tu maestro.

Algunas situaciones se pueden contestar sin emplear números; hay otras que se resuelven
usando números enteros, fracciones o expresiones decimales, y en algunos casos es necesario
hacer cálculos.
Cuando se comparan cantidades teniendo en cuenta alguna propiedad, como el pesoo la
altura, no siempre es necesario hacer uso de los números; se pueden usar expresiones del
tipo: “…es más alto que…”, “…es más bajo que…”, o bien “…es tan alto como…”. Lo
mismo ocurre para indicar que un objeto está más o menos cerca que otro, o que una persona es más delgada que otra.
Los números naturales se usan para contar colecciones de objetos; en cambio, para expresar la
medida...