organizacion del tiempo

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Nivel: Medio Mayor y Transición Menor

Periodo: Junio-Julio-Agosto, 2014
Hora
Periodo
Experiencia Educativa
Aprendizaje Esperado
Intencionalidad Pedagógica
Evaluación
8:30
Bienvenida
Niños/as al llegar al aula serán recibidos por el personal de forma afectuosa, serán incentivados a sacar su libreta y colación, luego se les pedirá que se coloquen su delantal yescojan el área de trabajo en la que desean estar.
Ámbito: Formación Personal y Social.
Núcleo: Identidad
Categoría: Manifestar su singularidad
Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
Núcleo: Convivencia.
Categoría: Participación y Colaboración.
Ampliar sus prácticas de convivencia social ennuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con otros.
Entregar a párvulos un clima acogedor donde permanecerán durante la jornada, así como también entregar pequeñas responsabilidades a realizar.
- Se integra de manera positiva con sus pares y adulto.
-Saca sus pertenencias y las entrega
-Se coloca su delantal solo
9:00
Saludo
Se invitara a los niños asentarse en semicírculo para cantar junto al adulto la canción del saludo, luego mencionar que día es, las condiciones climáticas y quienes han asistido al jardín infantil.
Después se podrán cantar canciones que ellos/as deseen, disfrutar de la narración de un cuento, ejercitar el área lógico matemático, seres vivos etc., dependiendo del día.
Ámbito: Formación Personal y Social.
Núcleo:Convivencia.
Categoría: Participación y Colaboración.
Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con otros.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructurasoracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas
Potenciar normas sociales que son importantes para su futuro en la sociedad, así como también nociones de tiempo y orientación (ayer, hoy y mañana) y condiciones determinadas del tiempo. De la misma forma en que se preocupan de quienes hoy no han asistido.
- Se expresa verbalmente
-Canta las canciones del saludo.
-Comenta láminas-Responde preguntas hechas por la Educadora
-Menciona características climáticas
-Menciona días de la semana.
9:30
Actividad Variable n°1
Según planificación.
Según Aprendizajes planteados en Planificación
Favorecer aprendizajes significativos y pertinentes de acuerdo a la unidad que se está trabajando.
Según planificación.
9:55
Libro
Se trabajará con el libro correspondiente al díaSegún Aprendizajes planteados en Libro.
Favorecer aprendizajes significativos y pertinentes.

10:20
Hábitos Higiénicos
Una vez niños/as hayan finalizado su actividad, acompañados de un adulto, se dirigirán al baño para realizar sus necesidades y lavarse las manos para tomar la colación.
Ámbito: Formación Personal y Social.
Núcleo: Autonomía
Categoría: Iniciativa y ConfianzaManifestar progresiva independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus pertenencias, de los demás y del medio ambiente.
Potenciar y consolidar hábitos higiénicos básicos para el cuidado de nuestra salud, así como también el cuidado y limpieza del lugar.
- Lava sus manos manera autónoma
-Sube y baja su ropa solo
-Pide papel higiénico para limpiarse.
- Pidejabón
10:20
Colación
Se conversará con los niños acerca de la importancia de una alimentación saludable, mencionando los beneficios de la misma. Luego se agradecerá por los alimentos.
Ámbito: Formación Personal y Social.
Núcleo: Autonomía.
Categoría: Motricidad y vida saludable.
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las...