organizacion jardin

ORGANISACION CENDI

INSTALACIONES DE UN CENDI :
-Filtro o recepción
-Direccion
-Area de supervicion
-Area medica
-Area pedagógica
-Area de trabajo social
-Comedor de maternal
-Comedor de preescolar
-Lactario
-Sala de multiusos
-Aula de ingles
-Baños de niños
-Baños de niñas
-Baños para docentes
-Jardin
-Alberca
-Patio
-Lavanderia
-Almacen
-Bodega
-Salon parajuntas
-Salon de matemáticas
-Dormitorio
-Salon de relajación
-Salon de música
-Salón de artes plásticas
-Salón de computación
-Cuarto de intendencia

CENDI

Los criterios bajo los cuales se organiza el trabajo en los CENDI son de la siguiente manera:

A) Diagnóstico
B) Plan anual de trabajo
C) Plan de Acción
D) Consejo Técnico Consultivo
E) Organización de Expedientes
F)Organización de niños y personal

En cada uno se señalan los lineamientos, criterios y elementos que lo componen, así como las acciones de orientación y asesoría.

A) DIAGNÓSTICO

El diagnóstico tiene como propósito identificar y conocer las necesidades educativas que presenta la población infantil, así como las formas de integración que existen entre los niños y adultos.
La supervisióndeberá verificar y orientar sobre los siguientes aspectos:
·    El diagnóstico deberá realizarse en cada Centro, al inicio del ciclo escolar correspondiente.
·    La responsabilidad de realizar el diagnostico recae en el director del plantel y su cuerpo técnico.
·    Para una mejor captación de las necesidades educativas se debe orientar al personal del CENDI para elaborar un instrumento máspreciso.

Por ejemplo:
¿Cómo es el arreglo del salón?
¿Trabaja bien el adulto con los niños?

Este tipo de preguntas dan respuestas muy abiertas que no permiten identificar problemáticas.
En cambio, si se desarrollan con mayor precisión, podemos obtener más:

¿El arreglo del salón permite realizar acciones diferenciadas para los niños?
¿El material está organizado y clasificado?
¿El niñotiene acceso al material?, etc.

Si el supervisor proporciona un instrumento estructurado al personal directivo del CENDI, es necesario que proporcione su análisis, modificación o adaptación a las condiciones. Es importante que comprenda el contenido y la finalidad para que lo haga suyo, el procedimiento para aplicar el instrumento debe de ser accesible y completo, el supervisor debe orientarlospara encontrar el mecanismo adecuado a las características del Centro.

Si se utiliza personal de la sala para aplicar el diagnóstico, se recomienda que observen otros grupos y no donde cotidianamente trabajan; Para analizar las respuestas del diagnóstico y determinar las necesidades educativas, es necesario concentrar y sintetizar la información en cuadros, gráficas o tablas, de tal manera quefacilite la interpretación de los resultados.

La supervisión deberá orientar la Dirección de los Centros con formatos que simplifiquen esta labor, presentándole aquellos que han dado resultados en otras zonas.

B) PLAN DE TRABAJO ANUAL

Es la organización del trabajo pensando en los logros de aprendizaje que se pretenden obtener en los Centros de su zona durante el ciclo escolar con base enlos planes anuales de trabajo del Centro, el plan de trabajo anual sirve para:

·    Contar con una visión global de lo que se va realizar durante al año.
·    Tener claridad en lo que se quiere lograr con los Centros y llevar un seguimiento.
·    Prever los recursos, proyectos y servicios de apoyo que se necesiten durante el año.
·    Permitir que la Jefa de Departamento conozca lo que seplanea hacer durante el año y pueda apoyar las acciones que se pretenden realizar. El plan será el punto de partida para que la Jefa del Departamento elabore el Plan de Trabajo Anual departamental.
·    Guiar durante todo el año en la elaboración de la planeación de actividades semanales.

Los elementos que conforman el Plan de Trabajo Anual son los siguientes:
1.-Propósitos:
Son los logros...