Orientacion antecedentes

ANTECEDENTES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
En todo trabajo de investigación, es importante conocer los antecedentes del objeto
investigado, pues ellos nos informan sobre tres necesidades básicas de todo estudio: la
procedencia, la pertinencia y la certidumbre del objeto de estudio.
Es así como al intentar investigar sobre orientación vocacional, surge de inmediato la
necesidad de hacer unrecorrido por su origen y su desarrollo.
En tal sentido, al iniciar este estudio nos encontramos que su origen remoto se puede
atribuir a Ramón Llull (1235-1316) en su Obra “Doctrina Pueri” (1275). En ella el autor
hace un esbozo de programa de educación, dedicado a su hijo, donde presenta una
descripción de profesiones. Considera que la educación debe tener en cuanta la variedad
detemperamentos y aptitudes y de acuerdo con ello, conviene en que cada sujeto elija la
ocupación por la cual tiene más disposición natural (Siguán, 1981: 14-31).
En el Renacimiento, el paradigma Humanista centra al hombre como el foco de
atención. Bajo esta concepción es posible nombrar como precursores de la orientación en
España a Rodrigo Sánchez de Arévalo, Juan Luis Vives, Huarte de San Juan.
RodrigoSánchez de Arévalo (1404-1470-1480), teólogo de Segovia, en 1468 publicó
en Roma su obra “Speculum Vitae Humanae”, que parece ser la compilación más antigua
sobre descripciones ocupacionales. La primera versión castellana se tituló “Speio de la
vida humana” (Zaragoza, 1481). En ella, se aportan sugerencias sobre la elección de la
profesión, resaltando la importancia de la informaciónprofesional.
Juan Luis Vives (1492-1540), filósofo, educador valenciano, analizó temas,
considerados hoy, psicopedagógicos. En su obra “De Tradendis Disciplinis" (1531), afirma
la necesidad de investigar las aptitudes individuales de las personas para conocerlas
mejor y conducirlas a las profesiones adecuadas. En “Anima et Vita” (Basilea 1538)
31 Ámbito Teórico Conceptual: La Orientación Vocacionalsostiene que en los centros educativos, los profesores deben reunirse cuatro veces al año
para discutir la manera de ser de cada alumno y guiarlo hacia los estudios para los cuales
manifiestan mejores aptitudes.
Juan Huarte de San Juan (1529-1588) nacido en Navarra, médico, propone una
selección profesional en su obra “Examen de Ingenio para la Ciencia”, publicada en Baeza
(Jaén) 1575. Elobjetivo era elegir ingenios aptos y adecuados para las distintas
actividades. Se relacionan las habilidades con las profesiones, sosteniendo que los
hombres difieren en sus habilidades pues existe una actividad profesional para cada cual.
Buscando el inicio de la orientación en América, algunos autores, entre ellos
Bisquerra (1996: 23), sostienen que puede ubicarse en el siglo XX con lostrabajos de
Parsons, Davis y Kelly (1908), con la fundación en Boston de “Vocational de Burean”
(1909), y la publicación de "Choosing o Vocation" de Pearsons (1909) donde aparece por
primera vez el término Vocational Guidance (Orientación Vocacional) planteado un método
con tres pasos: primero, el auto análisis; segundo, la información profesional del mundo
del trabajo, y tercero, el ajuste delsujeto a la tarea más apropiada.
Jesse B. Davis (1907), como director de la High School de Gran Rapids, (Michigan)
inició un programa destinado al cultivo de la personalidad, el desarrollo del carácter y el
suministro de información profesional. Su obra más representativa, “Vocational and Moral
Guidance” (1914) plantea la curiosa relación entre la moral y la vocación desde sus
orígenes.
En1913, se realizó la II Conferencia Nacional sobre Orientación Vocacional, se crea
la National Vocational Guidance Association (NUGA). Davis es fundador de esta
asociación. Hoy se llama National Career Development Association (N.C.D.A.) (1986).
Truman L. Kelly utilizó por primera vez el término “Educational Guidance”
(Orientación Educativa) en 1914, titulando así su tesis. En ella sostiene...