Orientacion

Evidencia de Aprendizaje 2.1
Escrito: Previniendo caer en problemas psicológicos
LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO
· Alumnos con mayor motivación: El método estimula que losalumnos se involucren
más en el aprendizaje debido a que sienten que tienen la posibilidad de interactuar
con la realidad y observar los resultados de dicha interacción.
· Un aprendizaje mássignificativo: El ABP ofrece a los alumnos una respuesta obvia
a preguntas como ¿Para qué se requiere aprender cierta información?, ¿Cómo se
relaciona lo que se hace y aprende en la escuela con lo que pasaen la realidad?
· Desarrollo de habilidades de pensamiento: La misma dinámica del proceso en el
ABP y el enfrentarse a problemas lleva a los alumnos hacia un pensamiento crítico y
creativo.
·Desarrollo de habilidades para el aprendizaje: El ABP promueve la observación
sobre el propio proceso de aprendizaje, los alumnos también evalúan su aprendizaje
ya que generan sus propias estrategiaspara la definición del problema, recaudación
de información, análisis de datos, la construcción de hipótesis y la evaluación.
· Integración de un modelo de trabajo: El ABP lleva a los alumnos alaprendizaje de
los contenidos de información de manera similar a la que utilizarán en situaciones
futuras, fomentando que lo aprendido se comprenda y no sólo se memorice.
· Posibilita mayor retención deinformación: Al enfrentar situaciones de la realidad
los alumnos recuerdan con mayor facilidad la información ya que ésta es más
significativa para ellos.
· Permite la integración delconocimiento: El conocimiento de diferentes disciplinas
se integra para dar solución al problema sobre el cual se está trabajando, de tal modo
que el aprendizaje no se da sólo en fracciones sino de una maneraintegral y dinámica.
· Las habilidades que se desarrollan son perdurables: Al estimular habilidades de
estudio autodirigido, los alumnos mejorarán su capacidad para estudiar e investigar
sin ayuda...