orientacion

 Actividad de Adquisicion del Conocimiento.
Concepto de aprendizaje:
Con el propósito de asaptarse al medio ambiente,el ser humano inicio su proceso de aprendizaje de manera natural y espontanea. El aprendizaje supone un cambio de conducta, porque implica adquirir o modificar conocimientos,estrategias,habilidades y actitudes. Los cambios son objetivos y, portanto , medibles. Desde hace tiempo este proceso ha sido analizado y estudiado desde la óptica de distintas perspectivas, como la pedagogía, la psicología, la medicina , entre otras, por lo que existen diversas teorías de aprendizaje.
Estilos de Aprendizaje:
El estilo de aprendizaje se define deacuerdo con la forma acostumbrada o características mediante la cual el estudiante aborda la tarea deaprender (More,1987). Cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, que hay que descubrir, mismo que si lo ubicamos bien nos permitirá un mejor desarrollo intelectual. Un estilo de aprendizaje implica cognición, conceptualización, afecto y conducta, es por eso que no debe parecernos extraño que existan varios modelos de estilos de aprendizaje.
Inteligencias Multiples:
La teoría de HowardGardner ha realizadobaportaciones muy significativas alos educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia. Gardner hace mención de la existencia de ocho diferentes tipos de inteligencia, mismos que se describen.
1. Inteligencia Lingüística: Se refiere ala habilidad de usar las palabras y el lenguaje para estructurar y expresar ideas. Ejemplo: Octavio Paz.
2. InteligenciaMatematica: Se refiere a la habilidad de resolver problemas con la aplicación de la lógica y el calculo. Ejemplo: Isaac Newton.
3. Inteligencia Musical: Consiste en la habilidad de escuchar, producir ritmos y melodía. Ejemplo: Mozart
4. Inteligencia Visual: Se refiere ala habilidad de visualizar imágenes y crear diseños con formas color y tamaño. Ejemplo: Frida Kahlo.
5. Inteligencia de Movimiento(cinestecia): Consise en la habilidad de usar y de controlar el cuerpo o una parte de el. Ejemplo: Rudolf Nuyerev.
6. Inteligencia Interpersonal: Se refiere ala habilidad de entender las emociones y valores de otras personas. Ejemplo: Martin Luther King.
7. Inteligencia Interpersonal: Se refiere ala capacidad de autoconocimiento, la autodisciplina y la autoevaluación. Ejemplo: Mahatma Ghandi.
8.Inteligencia Naturalista: La poseen quienes se conectan y tienen gran afinidad con la naturaleza: naturalistas,agrónomos, geólogos, biólogos. Ejemplo: Charles Darwin.

David P. Ausubel : Propone su teoría de aprendizaje significativo por percepción ; el afirma que el aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos previos que poseen losestudiantes.
Jean Piaget: La teoría Psicogenetica divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes. Etaoa sensioromotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas, etapa de las operciones formales.
Lev Semenovich Vygotsky: La teoría del contructivismo social, pone de manifiesto que el trabajo en las aulas favorece la interaccion social, en el proceso educativo donde losprofesores interactúan con los noños se utiliza el lenguaje para expresar lo aprendido.
Robert Mills Gagne: Propone un tipo de procesamiento especial de la información, en el cual se menciona una verdadera e importante unión de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas.
Jerome S. Bruner: Aprendizaje por descubrimiento constituye, una expresión básica en la teoría de Bruner, la cualdenota la importancia que atribuye ala acción en los aprendizajes. De acuerdo con bruner, la resolución de problemas dependerá de cómo se presentan estos en una situación concreta, ya que han de suponer un reto, un desafio que incite a su resolución y propicie la transferencia del aprendizaje.
Albert Bandura: La teoría del aprendizaje social cognitivo, que se centra en los conceptos de refuerzo...