Orientaciones didacticas

Distribución gratuita

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional

Prohibida su venta 2002-2003

Licenciatura en Educación Secundaria

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

7

semestres

8

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional
Licenciatura en Educación SecundariaSéptimo y octavo semestres

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2002

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. Licenciatura en Educación Secundaria. 7° y 8° semestres fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de laSecretaría de Educación Pública.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Rubén Fischer Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés P. Barrera Primera edición, 2002 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2002 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D.F.
ISBN 970-18-8480-9

Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICEPresentación Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional
I. El II.

5

sentido formativo del documento recepcional

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Criterios básicos para la elección del tema y el planteamiento del problema 1. Línea temática Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje 2. Línea temática Análisis de experiencias de enseñanza 3. Línea temática Gestión escolar y procesoseducativos
III. Las

17 19 20 22 25 28 29 30 31 32 35 37 37 38 40

características del proceso de elaboración 1. Los espacios donde se elabora el documento recepcional 2. La información sobre el tema 3. La precisión de los aspectos a analizar 4. La recolección de la información y los recursos para obtenerla 5. La sistematización de la información esquema de trabajo

IV. El V. La

estructuradel documento recepcional 1. Estructura 2. Características de la presentación

VI. Bibliografía sugerida

PRESENTACIÓN

ste documento está dirigido a los profesores y estudiantes de las escuelas normales que, de acuerdo con el Plan de Estudios 1999, desarrollan las actividades correspondientes al séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria. Complementa y profundizalo señalado en los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres y en la guía del Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente. La elaboración del documento recepcional es uno de los tres tipos de actividades que los estudiantes normalistas realizan durante séptimo y octavo semestres, lo que exige una vinculación estrechacon el Trabajo Docente y con el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente. Mediante la elaboración de este documento los estudiantes normalistas desarrollarán sus habilidades para sistematizar de manera reflexiva sus experiencias de trabajo docente y comunicarlas por escrito. El estudiante es el responsable de realizar esta actividad y le dedicará el tiempo que seanecesario mediante el trabajo autónomo. El asesor de las actividades académicas de séptimo y octavo semestres1 brindará al estudiante las orientaciones necesarias durante el tiempo destinado a las asesorías; en caso necesario, participarán en esa asesoría otros profesores de la escuela normal, cuando los requerimientos del estudiante no puedan ser atendidos por el asesor de manera suficiente. Estasorientaciones tienen la finalidad de brindar un conjunto de recomendaciones y criterios en los cuales se basará la elaboración del documento recepcional

E

1

En este documento se hará referencia a este profesor como el asesor.
5

que los futuros profesores presentarán para obtener el título profesional, por lo que, conviene aclarar, no se trata de un manual de redacción o de técnicas...