Orientaciones Para La Atención Fisioterapeutica De Niños Con Disfuncion Motora De Origen Central

1. OBJETIVO

Brindar herramientas de intervención terapéutica a los profesionales para lograr en los niños y niñas máxima funcionalidad en el desempeño de sus roles (autocuidado, juego y escolar a nivel motor, cognitivo y psicosocial) para garantizar la calidad en la atención de los niños y sus familias.


2. META

Promover, potenciar y/o habilitar el desarrollo de habilidades motoras ypatrones posturales de los niños y niñas bajo el enfoque de Neurodesarrollo orientado al desempeño funcional optimizando su calidad de vida.


3. REQUISITOS DE INGRESO

• Niños y niñas de 0 a 15 años de edad.
• Motivación y compromiso por la habilitación del niño, de la familia y acompañantes.
• Control médico periódico.
• Diagnóstico establecido o en estudio que generen alteraciónmotora como:
- Parálisis Cerebral
- Secuelas de Prematurez.
- Síndromes convulsivos
- Síndromes genéticos que afectan el SNC
- Microcefalia, hidrocefalia u otras anormalidades del SNC
- Lesiones cerebrales por anoxia, hipoxia o infecciones.
- Trauma craneoencefálico
- Tumores
- Espina bífida


4. INTENSIDAD Y DURACION DEL TRATAMIENTO
El tiempo paralograr los objetivos de tratamiento varía de acuerdo al grado de compromiso, edad, si el niño se encuentra integrado escolarmente y las posibilidades familiares. La duración del tratamiento se propone mínimo de 6 meses y con una intensidad así:

5. VARIANTES
Variantes del Niño
• Ausencia/inconsistencia en adherirse al programa de intervención
• Disfunción cognitiva
•Problemas emocionales y de comportamiento
• Severidad/cronicidad de la condición
• Tiempo trascurrido desde que fue detectada hasta la iniciación del programa de intervención
• No respuesta al tratamiento
• Desarrollo de discapacidades secundarias

Variantes Familiares
• Inconsistencia/no conformidad de los padres con el programa
• Apoyo ausente o pobre de los miembros dela unidad familiar

Variantes Externas
• Inaccesibilidad de recursos (dinero, especialistas)
• Ordenes del médico difieren de las guías clínicas
• Inaccesibilidad de órtesis, y aparatos de apoyo o adaptaciones
• Contrato con EPS

Variantes TF
• Inconsistencia de las terapeutas y personas de apoyo
• Asistencia a otras instituciones y/o modelos de atención.6. PROPOSITOS

Dirigido a:
• Orientar hacia la inclusión educativa a nivel regular y/o especial según condiciones del menor
• Favorecer la interacción social según intereses y habilidades del niño
• Involucrar a la familia como gestora en el proceso de habilitación/rehabilitación del niño
• Disminuir alteraciones comportamentales


7. DESCRIPCION DE LA PATOLOGIA1. Parálisis Cerebral

Parálisis cerebral (en adelante PC) es una lesión en las áreas motrices del cerebro, no progresiva y persistente, que ocurre antes, durante y después del parto. Puede acompañarse de otras manifestaciones neurológicas como: discapacidad cognitiva, alteraciones visuales, auditivas, del lenguaje o del equilibrio. (Turriago, 2005). Las alteraciones motoras presentes en estacondición, afectan dos características muy relevantes en la infancia: el movimiento y el juego.

Bajo el concepto de PC encontramos diferentes tipos de patologías con causas diferentes y con pronóstico variable dependiendo del grado de afectación y extensión de la lesión en el cerebro. La lesión es cerebral, no incluye otras causas de trastorno motor como lesión medular o del sistema nerviosoperiférico. No es progresiva y si de carácter persistente causando un deterioro variable de la coordinación del movimiento, con la incapacidad posterior del niño para mantener y realizar posturas y movimientos adecuados. Al ocurrir en una etapa en que el cerebro se encuentra en desarrollo, va a interferir en la correcta maduración del sistema nervioso incluso sin que el niño tenga una experiencia...