Orientación y profesor jefe

Universidad de Santiago de Chile
Departamento de Educación
Asignatura: Orientación y profesor Jefe

INFORME DE LECTURA DE DOCUMENTOS

Profesor :Cécil Araneda
Estudiante :Juan Escobar
Fecha :28 de Septiembre 2010.
Documento N° 1: “Vocación y Orientación”, Capítulo 1, (Gabriel Castillo).
Síntesis
Todas las maneras de emplear la palabra vocación tienen en común que se refieren a la ideacentral de llamado por valores y fuerzas (voces) que operan en el ser desde dentro y desde fuera. Pero la vocación no es sólo una fuerza interna, lo es también una fuerza exterior, un requerimiento de la sociedad y de la época, en un marco de acción real y en maneras históricas de expresión de un proyecto de vida. Conciliar estas dos fuerzas, asumiendo el destino personal en concordancia con elcomunitario, es descubrir, aceptar y seguir la vocación. Cada hombre está llamado a buscar el sentido de su condición humana, pero también está llamado a ser una experiencia de vida única. Este llamado a ser igual que otros y ser, al mismo tiempo, original es la vocación.
En el ámbito profesional y ocupacional, lo que erróneamente se cree que son metas y objetivos (profesionales) no son másque caminos, formas de vivir la vocación. Ésta no puede ser constreñida a las fronteras de las profesiones. La alegría nace del desarrollo de las fuerzas reales con que se cuenta. Las voces de la intimidad existen y pesan, tienen poder y a través de la satisfacción o la ansiedad alertan sobre la necesidad de un vivir propio y verdadero.
Pero el descubrimiento de la vocación es el vislumbramientode su bosquejo. Conmina a la fidelidad, a la lealtad hacia esa primaria toma de conciencia. La lealtad a la vocación requiere contemplación, requiere aceptar la soledad que hay en toda profunda decisión, a veces se requiere pasarse la vida en combate. No obstante, esta fidelidad es la que produce alegría permanente, es la única actitud que produce crecimiento. El vivir la propia vocación es unaexigencia implacable del ser.
Pero la vocación se encuentra con dificultades. No obstante, el dolor y el obstáculo están ahí no sólo para cerrar caminos sino que también para mostrarlos. Están ahí para no confundir profesión con vocación, para comprender que el destino personal es por naturaleza más trascendente, más complejo, más rico en posibilidades y salidas que las profesiones o los oficios.Pero hablar a otros de la vocación no es hacer claridad en ellos, sino provocar su intimidad. Es ayudarles a aceptar la parte de perplejidad que hay en su elección. Como despertar en ellos su deseo inacabable de ser ellos mismos.
Pero, a veces existe un obstáculo insuperable que paraliza nuestros anhelos y potencialidades que en algunos hombres se transforma en un no poder en la vida engeneral, en no poder tener una existencia elementalmente normal. Son personas enfermas de frustración vocacional. Quien se acerque a un hombre así de herido debe entender que no son las ideas o los consejos los que sacan a una persona de un grave conflicto, sino las condiciones reales de superación que ella se cree o se le creen.
Así pues, siguiendo al autor, coincidimos en que el desarrollo de lavocación es una tarea propia de las inquietudes personales, pero que también debe estar en concordancia con los requerimientos de nuestra comunidad. Será labor de la educación pues, orientar en torno al encuentro de su vocación a cada ser humano, dentro de un marco dialógico social. La educación deberá guiar el largo y permanente proceso de cada persona en torno a escuchar sus propias voces internas ydesarrollar el carácter, las competencias, la valentía necesarias para trazar su propio proyecto de vida con alegría, seguridad y confianza.
Al ser la vocación una acto de continuo revelarse el ser en cada uno de nosotros, un modo de manifestarse nuestras voces internas en relación con las externas, la orientación vocacional deberá ser un proceso integral que contemple todas las dimensiones...