Origen y desarrollo de la psicologia del desarrollo
Páginas: 3 (577 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2012
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
El origen de la psicología educativa comenzó unos 500 años A.C. con los grandes pensadores como Aristóteles y Platón que se preocupaban por los finesde la educación, la naturaleza del aprendizaje y la relación maestro alumno. Por su parte Confucio, enfatizaba en sus enseñanzas el respeto, el bien y la generosidad, Sócrates inducía a susseguidores a encontrar la verdad, a partir del pensamiento lógico, mientras Platón establecía el concepto de “Academia” y describe su visión de sociedad perfecta basada en la educación. Y propone “La idea noproduce las cosas, solo las define”. Aristóteles afirma que: La enseñanza no tiene un fin en sí mismo; lo vital es aprender…” A estas escuelas no asistían niños sino hombres.
1100 años D.C. en lasescuelas medievales solo asistían los hijos de los nobles. Ya en Europa surgían las primeras universidades. Y en 1778 Benjamín Franklin contribuye con su frase “Dímelo y lo olvido, enséñame y lorecuerdo… involúcrame y lo aprendo”. Juan Jacobo Rousseau hace su propuesta sobre la educación del niño. Otras aportaciones:
Francis Galton: diseñó los test psicológicos, para medir la inteligencia.
AlfredBinet: diseñó los test de inteligencia, para medir el grado de normalidad o inmadurez intelectual.
Wilhelm Wundt: diseñó instrumentos para medir el tiempo de reacción y la intensidad de las respuestasemocionales.
Stanley Hall: centra su enfoque psicológico en el estudio del niño.
William James: se dedicó a la formación de profesores.
Thorndike: es considerado el padre de la psicología educativapues, propone que educar es hacer psicología; en tanto que aprender es una expresión de la conducta. Y señala temas imprescindibles: herencia y ambiente en la formación del carácter las leyes delaprendizaje y las diferencias individuales.
Y es con todas estas aportaciones que a finales del XIX y principios del siglo XX que coincidieron en la definición de la psicología de la educación como...
El origen de la psicología educativa comenzó unos 500 años A.C. con los grandes pensadores como Aristóteles y Platón que se preocupaban por los finesde la educación, la naturaleza del aprendizaje y la relación maestro alumno. Por su parte Confucio, enfatizaba en sus enseñanzas el respeto, el bien y la generosidad, Sócrates inducía a susseguidores a encontrar la verdad, a partir del pensamiento lógico, mientras Platón establecía el concepto de “Academia” y describe su visión de sociedad perfecta basada en la educación. Y propone “La idea noproduce las cosas, solo las define”. Aristóteles afirma que: La enseñanza no tiene un fin en sí mismo; lo vital es aprender…” A estas escuelas no asistían niños sino hombres.
1100 años D.C. en lasescuelas medievales solo asistían los hijos de los nobles. Ya en Europa surgían las primeras universidades. Y en 1778 Benjamín Franklin contribuye con su frase “Dímelo y lo olvido, enséñame y lorecuerdo… involúcrame y lo aprendo”. Juan Jacobo Rousseau hace su propuesta sobre la educación del niño. Otras aportaciones:
Francis Galton: diseñó los test psicológicos, para medir la inteligencia.
AlfredBinet: diseñó los test de inteligencia, para medir el grado de normalidad o inmadurez intelectual.
Wilhelm Wundt: diseñó instrumentos para medir el tiempo de reacción y la intensidad de las respuestasemocionales.
Stanley Hall: centra su enfoque psicológico en el estudio del niño.
William James: se dedicó a la formación de profesores.
Thorndike: es considerado el padre de la psicología educativapues, propone que educar es hacer psicología; en tanto que aprender es una expresión de la conducta. Y señala temas imprescindibles: herencia y ambiente en la formación del carácter las leyes delaprendizaje y las diferencias individuales.
Y es con todas estas aportaciones que a finales del XIX y principios del siglo XX que coincidieron en la definición de la psicología de la educación como...
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