Origen y Evolución De La Educación En México

Origen y evolución de la Educación en México
DERECHO Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA
19/02/2011
L.C.C Angélica Seshet Conde Maldonado
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Origen y evolución de la educación en México

Hablar de educación de México, es hablar de una historia mágica en sus inicios y nos atrevemos a decir trágica a finales de estos tiempos. Si nos remetimos a inicios de la educación en México veremos transcurrirsucesos que marcaron la manera de cómo educar o mejor dicho implementar sistemas educativos que trascendieran en la educación de las personas.

En la antigüedad con los Aztecas la educación era difundida de una manera diferente en la que tenemos en la actualidad, la educación de los aztecas tenía como propósito fundamental, formar la personalidad del individuo; en lengua náhuatl “in ixtli, inyollotl”, que se expresa de la siguiente manera “alcanzar el rostro y el corazón” y de esta manera podemos ver que el interés principal de nuestros indígenas era alcanzar todo ese conocimiento o mejor dicho esa manera de comportarse ante la sociedad mostrando la verdadera esencia del azteca.

La principal actividad de los aztecas estaba dirigida principalmente hacia la familia y del grupo humano. Sueducación era tradicionalista y considerada también como una cultura de guerra.

La educación de los aztecas presenta un marcado carácter tradicionalista; es decir el ideal educativo es mantener, usos y costumbres, religión y gobierno, inalterables.

En educación doméstica, incumbía al padre la formación del niño y a la madre la de la niña y era dura y austera; principiaba en el tercer año devida y en esta etapa los niños recibían consejos para corregir su comportamiento. A los cuatro años los reprendían a golpes. A los ocho se les amenazaba con pincharles con púas de maguey. A los nueve se les hacía efectiva la amenaza anterior. A los diez los niños eran castigados a palos, a las niñas se les ataban las manos y se les amenazaba de darles golpes. A los once años se les obligaba aaspirar humazos de chile, a los niños que hacían algo indebido; a las niñas sólo se les amenazaba.
A los doce años los castigos consistían para los niños en acostarlos en tierra mojada. Las niñas eran obligadas a barrer las calles por la noche. Desde los cuatro años la madre enseñaba a su hija las primeras tareas fáciles y a los cinco aprendía a deshuesar e hilar el algodón, que perfeccionaban enlos años siguientes, aprendían a tejer, moler el chile, el tomate y el maíz, barrer la casa, lavar y en general a practicar todas las labores domésticas.
También el niño desde los cuatro años ejecutaba en el hogar trabajos fáciles y a los seis años los niños iban con sus padres a la chinampa, al mercado donde aprendían a vender, acarreaban leña y se les enseñaba a componer y tejer la red. Ya a loscatorce años el muchacho aprendía el oficio del padre y sabía pescar con habilidad.

Cuando los jóvenes cumplían quince años de edad, la educación era impartida por dos escuelas principales: el Calmécac y el Telpochcalli.

Calmécac: cuyo nombre quiere decir "hilera de casas", era la escuela donde podían ingresar aquellos que aspiraban a ser sacerdotes, se les enseñaban las ciencias y lasartes. Eran escuelas muy exigentes y rigurosas, asistían solamente los nobles. Si los padres querían que su hijo fuera sacerdote, lo ofrecían en un gran banquete en el Calmécac. Una vez ahí, el niño era pintado de negro, se le ponía un collar con cuentas de madera que se quedaba en prenda con los sacerdotes. Sin embrago, no a todos les interesaba ser sacerdotes, algunos entraban para obtener altospuestos en la administración pública o para ser militares.

Telpochcalli: quiere decir "casa de jóvenes". Había una en casi todos los barrios de Tenochtitlán, tenía un carácter público, cualquier muchacho de quince años podía ingresar a ellas. Su objetivo principal era la formación militar que incluía civismo, prácticas y normas religiosas, artes, oficios, historia, etcétera. Esta escuela era...