Otras enseñanzas

Otras enseñanzas: disciplina, autoridad y convivencia.

La educación es un proceso para tornar previsible a os seres humanos. La educación conforma la conducta. Pero este moldeamiento del individuo supone el ejercicio de relaciones de poder, que se expresa en una influencia social sistemática reconocida.
Durante mucho tiempo la palabra poder era considerada una mala palabra en la escuela,ya que estaba asociada a la capacidad de ejercer la violencia física la amenaza o la manipulación. Se reservaba el término para las acciones propias de la policía, del ejército o del poder político. Cuándo hablamos de poder en la escuela nos referimos al “poder de influir, controlar, modelar o regular las acciones de los otros en una determinada dirección o para lograr un determinado fin”. Desdeésta perspectiva, la enseñanza es constituida por el ejercicio de un poder porque educares incidir e influir en la formación de pensamientos y conductas. Y se puede hacer privilegiando la fuerza (violencia) o privilegiando el diálogo, de modo democrático o a través de prácticas autoritarias. El docente puede intentar ejercer su poder sobre la base del autoritarismo. O sea, haciendo un ejerciciono-legítimo del poder, basado en loa manipulación o la violencia, teniendo como consecuencia la obediencia por parte de los alumnos. La enseñanza siempre afirma un modelo, un poder, un deber-ser.
El ejercicio del poder que ejerce el enseñante tiene una base legítima otorgada por la sociedad. El poder pedagógico el legítimo cuando se basa en el saber, en la capacidad diferencial que el docente poseesobre la base de su conocimiento, de sus experiencias y del trabajo realizado sobre si mismo. El arte de enseñar debería basarse en dos saberes:

1) Saber plantear, presentar, auxiliar, motivar, sostener, generar interrogantes y procesos de búsqueda adecuados a las capacidades de sus aprendices.
2) Saber cuándo es el momento de retirar su ayuda.

Otro modo de relación social que aparecen enla escuela es la violencia y se caracteriza por el ejercicio directo de la fuerza. La violencia es la forma extrema del ejercicio del poder porque implica imposición y unilateralidad. La diferencia entre poder y violencia, es que es no se puede educar sin el ejercicio del poder, pero puede haber educación sin recurrir a la violencia. La educación se nos presenta como ejercicio no violento delpoder influenciar a otras personas: de los mayores sobre los menores, de los maestros sobre sus alumnos, de los que saben sobre los que no saben, de los que tienen autoridad sobre los que no la tienen. Pero la violencia y la imposición siempre acechan a la tarea educativa.
El problema de la violencia en la escuela parecería ser un fenómeno de muy reciente data o que se ha agudizado en la actualidad.Si bien en la escuela siempre hubo ciertos montos de violencia, como los golpes de palmetas, las rodillas apoyadas durante un tiempo sobre el maíz, la “cariñosa” cachetada de la maestra que forman parte de la historia de la educación, no podríamos afirmar que sus características se mantienen iguales. En la actualidad la violencia es ejercida por el estudiante, y esta cuestión no es menor a lahora de pensar cambios sobre la realidad educativa actual.
La acción violenta es directa éste recurso existe cuando el agresor no dispone de recurso, herramientas o técnicas que permitan controlar o dirigir la conducta del otro de un modo persuasivo e indirecto. La violencia tiende a mostrar la carencia de formas más económicas y razonables de controlar y regular la conducta ya sea de nuestroshijos, alumnos, etc.
La cultura de la violencia es un síntoma, algo que muestra disfunciones y malestares. Muchas veces la violencia estalla en la escuela porque un individuo o grupo no se siente comprendido porque se le niega vías de expresión o se le cierran caminos de desarrollos. En otras ocasiones, se debe a la falta de adecuación de las normas, a la ineficiencia de los mecanismos de...