Panacion Medio Ambiente

1.ASIGNATURA: ESPAÑOL
2.TEMA: DEBATE PARA UNA CUMBRE AMBIENTAL
3.ELIGE LA COMPETENCIA
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones. 9.DEFINE LA SITUACIÓN DIDACTICA
Campaña de concientización ambiental. 10.DEFINE EL CONFLICTO COGNITIVO O PREGUNTA GENERADORA A RESOLVER

En una comunidad se haobservado que los manantiales que surten el agua para la sociedad ha disminuido y la han tenido que clorar para poderla consumir. ¿Cuáles son las causas de la disminución y por qué es necesarioclorarla?
4.DEFINE LAS COMPETENCIAS O TEMAS RELACIONADOS (COMPETENCIAS TRANSVERSALES) Matemáticas, Inglés , Ciencias , Formación Cívica y Ética.
5. DEFINE LAS MANIFESTACIONES
INDICADORAS DEDESEMPEÑO
APRENDIZAJES ESPERADOS
5.A CONOCIMIENTOS
6. HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
7.DESTREZAS
SAVERES
PREVIOS 8.ACTITUD 11. SECUENCIA DIDACTICA
- Expresa de manera clara sus argumentos y lossustenta en información analizada, al debatir sobre un tema.
- Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participación al llevar a cabo un panel dediscusión.
- Identificar las características de un debate. - Investigar las consecuencias de la industria en el impacto ambiental.
- Ordenar la información en el impacto de la atmosfera, los mares, latierra y el suelo.
- Agrupar la información en fichas, tablas y graficas, para una mejor comprensión de la información. -Importancia del medio ambiente.
-La identificación de contaminantes de laatmosfera, suelo y mares. Colaboración en la colecta de pet.
Participación en la elaboración de trípticos.
Confianza en la participación de la comunicación de saberes.


1. Presentación del casoo problema.
2. Investigar en internet, libros, revistas etc. Sobre la cumbre ambiental.
3. presentar la información en equipos elaborando gráficas, tablas, fichas de resumen, carteles, trípticos…...