panorama politico entre 1810 y 1819

Entre 1810 y 1819 el panorama político de la
Nueva Granada estuvo marcado por las disputas políticas y militares suscitadas entre
los criollos miembros de los distintos bandos que se formaronalrededor de la forma
ideal de gobierno que podría dársele a la
nueva república latinoamericana –Período de
la Patria Boba– y, por la reconquista emprendida por las tropas españolas al mandodel
general Pablo Morillo.
En medio de estas adversas circunstancias,
las autoridades civiles no perdieron tiempo
dedicándole todas sus energías a la edificación de las bases de un sistemaeducativo
nacional. Los primeros en acometer esta obra
fueron quienes, desde los centros de poder
regionales, se involucraron en la creación y
la expedición de constituciones provinciales.
Losconstituyentes del Estado de Cundinamarca serían unos de los primeros en delinear la educación del futuro. Para estos
hombres la educación que el país se merecía
estaba anclada en tres principios:la formación de ciudadanos para el Estado liberal,
antípoda de la figura del súbdito típica del
orden estamental y colonial; el fortalecimiento del dogma religioso cristiano, en lo quesencillamente se continuaría marcando la tradición cultural hispánica y, el aprendizaje de
las ciencias útiles, previamente señalada por
las fallidas reformas educativas de Antonio
Moreno y Escandón yel arzobispo Caballero y Góngora.
1820 y 1830, la educación se convirtió en un objetivo especial para lograr el desarrollo y también estuvo en el centro de conflicto entre las autoridadescentrales y las comunidades locales1. A finales del siglo XIX, la educación colombiana se convertiría en el centro de una tormenta política alrededor de la disidencia y obediencia, desorden social yvirtud2. Las raíces de estos conflictos tardíos se pueden encontrar en el cuidadosamente planeado -pero ocasionalmente caótico- desarrollo de la educación pública durante la República temprana.