Paradigma
Páginas: 5 (1097 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
Concepto
Paradigma se define desde la epistemología, la ciencia del conocimiento, como aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. Dichas creencias incluyen también ciertas preconcepciones y creencias filosóficas, que en un determinado momento comparte la comunidad científica. Como es posible intuir, los paradigmas se encuentran enconstante cambio, cambios que guarda relación con los avances y descubrimientos científicos que abren nuevas perspectivas y horizontes.
El uso del concepto de paradigma encuentra su origen unos años atrás, en 1962, cuando Thomas Kuhn, en su escrito “La estructura de las revoluciones científicas” se refiere al hecho de que tanto en la ciencia como en la política y la historia en general, existen momentosen los que se piensan ciertas cosas, dominando un conjunto de ideas por sobre otros. Además, hace alusión al hecho de que dicho conjunto de ideas siempre es reemplazado por uno nuevo, instalándose así, un nuevo paradigma, lo que en la mayoría de los casos implica un momento de crisis o revolución.
Los paradigmas es que éstos no sólo incluyen creencias científicas, sino que poseen elementosreligiosos, sociales, estéticos y filosóficos propios del contexto, entre otros, que muchas veces tienen estrecha relación con el éxito que tengan los nuevos paradigmas a medida que vayan naciendo.
Tipos de Paradigma
Como consecuencia de los múltiples usos que se le da a esta noción que para las ciencias sociales se acerca al concepto de cosmovisión, es posible hallarnumerosos tipos de paradigma, muy distintos entre unos y otros.
1. Tecnológico:
Intenta captar un conjunto de reglas o principios que guían a las decisiones tecnológicas y de inversión en un período de tiempo determinado. A largo plazo, cada paradigma es sustituido por uno nuevo, lo que produce enormes cambios en la organización social y las relaciones económicas.
2.Ecléctico:
Es una teoría en la economía que también se conoce como el modelo – OLI, por las siglas en ingles de “Ownership” (propiedad), “Locational” (localización) y “Internationalization” (internacionalización).
3. Imperativos :
Encuentra soluciones a problemas basándose en la operativa de la máquina de VON NEWMAN, que está provista de un programa en su memoria, el cual se vaejecutando secuencialmente, alimentándose de datos de tal memoria, con los que efectúa sus cálculos, para luego actualizar esta memoria.
4. Funcionales:
Es un modelo basado en la evaluación de funciones matemáticas, entendidas como mecanismos para aplicar ciertas operaciones sobre algunos valores o argumentos, para obtener un resultado o valor de la función para tales argumentos.
5. Lógicos :Resuelve problemas descriptos como las relaciones de un conjunto de datos, sobre las que aplica reglas de deducción y a partir de tales premisas genera conclusiones aceptadas como válidas. Usa la lógica de predicados, o aserciones lógicas que representan el conocimiento sobre un ámbito.
6. Declarativos:
En contraposición a la programación imperativa es un paradigma de programación queestá basado en el desarrollo de programas especificando o "declarando" un conjunto de condiciones, proposiciones, afirmaciones, restricciones, ecuaciones o transformaciones que describen el problema y detallan su solución.
7. Educativos:
Se distinguen distintos tipos de paradigmas, dentro de los cuales, se encuentran:
PARADIGMA CONDUCTISTA: enfoca que el aprendizaje debe enfocarseen fenómenos observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de una relación "estímulo - respuesta".
PARADIGMA COGNITIVO: proporciona grandes aportaciones al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje
PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL: establece que el...
Paradigma se define desde la epistemología, la ciencia del conocimiento, como aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. Dichas creencias incluyen también ciertas preconcepciones y creencias filosóficas, que en un determinado momento comparte la comunidad científica. Como es posible intuir, los paradigmas se encuentran enconstante cambio, cambios que guarda relación con los avances y descubrimientos científicos que abren nuevas perspectivas y horizontes.
El uso del concepto de paradigma encuentra su origen unos años atrás, en 1962, cuando Thomas Kuhn, en su escrito “La estructura de las revoluciones científicas” se refiere al hecho de que tanto en la ciencia como en la política y la historia en general, existen momentosen los que se piensan ciertas cosas, dominando un conjunto de ideas por sobre otros. Además, hace alusión al hecho de que dicho conjunto de ideas siempre es reemplazado por uno nuevo, instalándose así, un nuevo paradigma, lo que en la mayoría de los casos implica un momento de crisis o revolución.
Los paradigmas es que éstos no sólo incluyen creencias científicas, sino que poseen elementosreligiosos, sociales, estéticos y filosóficos propios del contexto, entre otros, que muchas veces tienen estrecha relación con el éxito que tengan los nuevos paradigmas a medida que vayan naciendo.
Tipos de Paradigma
Como consecuencia de los múltiples usos que se le da a esta noción que para las ciencias sociales se acerca al concepto de cosmovisión, es posible hallarnumerosos tipos de paradigma, muy distintos entre unos y otros.
1. Tecnológico:
Intenta captar un conjunto de reglas o principios que guían a las decisiones tecnológicas y de inversión en un período de tiempo determinado. A largo plazo, cada paradigma es sustituido por uno nuevo, lo que produce enormes cambios en la organización social y las relaciones económicas.
2.Ecléctico:
Es una teoría en la economía que también se conoce como el modelo – OLI, por las siglas en ingles de “Ownership” (propiedad), “Locational” (localización) y “Internationalization” (internacionalización).
3. Imperativos :
Encuentra soluciones a problemas basándose en la operativa de la máquina de VON NEWMAN, que está provista de un programa en su memoria, el cual se vaejecutando secuencialmente, alimentándose de datos de tal memoria, con los que efectúa sus cálculos, para luego actualizar esta memoria.
4. Funcionales:
Es un modelo basado en la evaluación de funciones matemáticas, entendidas como mecanismos para aplicar ciertas operaciones sobre algunos valores o argumentos, para obtener un resultado o valor de la función para tales argumentos.
5. Lógicos :Resuelve problemas descriptos como las relaciones de un conjunto de datos, sobre las que aplica reglas de deducción y a partir de tales premisas genera conclusiones aceptadas como válidas. Usa la lógica de predicados, o aserciones lógicas que representan el conocimiento sobre un ámbito.
6. Declarativos:
En contraposición a la programación imperativa es un paradigma de programación queestá basado en el desarrollo de programas especificando o "declarando" un conjunto de condiciones, proposiciones, afirmaciones, restricciones, ecuaciones o transformaciones que describen el problema y detallan su solución.
7. Educativos:
Se distinguen distintos tipos de paradigmas, dentro de los cuales, se encuentran:
PARADIGMA CONDUCTISTA: enfoca que el aprendizaje debe enfocarseen fenómenos observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de una relación "estímulo - respuesta".
PARADIGMA COGNITIVO: proporciona grandes aportaciones al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje
PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL: establece que el...
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