Paradigmas de la investigacion


ACTIVIDADES SEGUNDA UNIDAD


1. Conceptualice paradigma y genere ejemplos cercanos a su realidad o desenvolvimiento cotidiano.
El concepto paradigma procede del griego paradeigma, quesignifica “ejemplo” o “modelo”. A partir de la década del ’60, comenzó a utilizarse para definir a un modelo o patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico. 1
El filósofo ycientífico estadounidense Thomas Kuhn (1975) en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” lo define como: “es una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas quedeben estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de las formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la investigación”.
Losparadigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1) establecer o definir fronteras; y, 2) dicen cómo comportarse dentro de esas fronteras.2
El paradigma actúa como un ejemplo – modelo aceptado que incluyeleyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.
* Se puede decir entonces, que un paradigma es un modelo, una manera de vida que se rige en base a leyes, normas, límitesestablecidos, los mismos que han sido analizados, evaluados, cuantificados, valorados.

Un paradigma podría ser que la sociedad establecía que solo los que tienen posibilidades económicas pueden acceder aeducación, hoy en día debido a nuevas políticas y el cumplimiento de derechos, todos los niños y niñas pueden y deben acceder a una educación sin distinción de étnica, lengua, cultura, costumbres, estapuesta en marcha de un nuevo modelo educativo es el que se desea establecer gracias a la inclusión educativa.

Otro ejemplo tal vez pudiera ser que solo las personas de clase alta accedían a buenaatención en el área salud en Clínicas y Hospitales privados y que los de clase media debían esperar a ser atendidos en hospitales públicos y que de hecho no era buena esa atención debido a que estos...